大学生纪律教育十篇-pa视讯

大学生纪律教育篇1

【关键词】大学生 理想 纪律 加强

【中图分类号】g641 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2012）23-0066-02

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，一直以来，党和政府都非常关心大学生的成长。然而，近年来，大学生群体中理想缺失、纪律涣散的现象有增无减，作为一名在高校教授“思想道德修养与法律基础”课程的教师，笔者深切地意识到理想纪律教育亟待加强。

一 对大学生进行理想与纪律教育的重大意义

1.理想纪律教育是培育“四有新人”的重要内容

邓小平关于培养“四有新人”的思想中，特别强调有理想和有纪律。他指出，“首先要向青年进行有理想、有纪律的教育。没有理想和纪律，建设四化是不可能的”。没有理想，我们就会迷失方向，就易脱离实际；而没有严格的纪律要求，社会就可能发生动荡，人民就不可能安心建设。这是他将马克思主义关于人的全面发展学说与中国改革开放的实际相结合，提出的人才素质和全民族素质的总体目标，解决的是整个民族的精神支柱和智力支持问题，理想纪律教育是其中极为重要的内容。

2.理想纪律教育是加强和改进大学生思想政治教育的首要任务

理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、人文素质教育是党中央、国务院《关于进一步加强和改进学生思想政治教育的意见》中提出的四大主要任务。其中，理想信念教育是核心，爱国主义教育是重点，公民道德教育是基础，人文素质教育是目标。树立远大理想、加强革命纪律，是我党的光荣传统，亦是我党的政治优势，是革命事业取得一个又一个胜利的强大武器。大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，对他们进行理想信念教育和纪律法制教育尤为重要。

3.理想纪律教育是高等教育的内在要求

新中国建立后，特别是改革开放以来的30多年，我国的高等教育事业有了长足的进步和发展，为现代化建设事业及时、高质地输送了一大批人才。2011年，全国各类高等教育总规模达到3167万人，高等教育毛入学率达26.9%，成为名副其实的高等教育大国。目前各高等院校均在规范和完善其教育教学体系，在提升学生的思想道德素质、业务素质、文化素质和身心素质等方面大做文章，而这些素质的加强和提升与理想纪律教育密切相关。加强大学生的理想纪律教育，成为培养和增强大学生竞争力的重要途径。

二 高校理想纪律教育面临的挑战

1.国内外环境的挑战

当今世界并不太平，西方敌对势力对我国实施西化、分化的战略图谋没有改变，各种敌对势力继续以青年一代为重点对象进行思想渗透，企图通过物质引诱和意识形态的输出，使当代大学生不以肤浅、虚荣为耻，并追捧资产阶级的自由化。而在国内，随着改革开放的深入和政治、经济体制的转型，市场自身的弱点和消极方面逐渐表现出来，如趋利性、自发性等容易诱发拜金主义、个人主义、享乐主义思想，进而使人们的人生观颓废、价值观扭曲，不少大学生随波逐流变得理想信念失落、纪律观念淡漠、行为自由散漫。

2.传统的教育方式和内容遭遇挑战

新时代的大学生眼界开阔，思维活跃，陈旧的教学内容、单一的教学方式远远不能满足学生的需要，直接影响着高校理想纪律教育的实效。转型时期的教育，既需要继承、借鉴，更需要创新。如何获取新的时代内容，选择先进材料，运用现代教育手段调动学生的学习积极性，如何与学生进行情感与意志乃至人性的相互感应和交流都成为高校理想纪律教育中亟待解决的问题。

3.来自大学生自身变化的挑战

当代大学生一般年龄较小，涉世不深，思想尚未成熟，缺乏辩证思考的能力，再加上现在的大学生大多数是独生子女，缺乏生活的磨炼，性格比较孤僻，他们的世界观和心理的不稳定性与两面性都表现得极为明显，于是部分学生不能正确认识自身和社会，偏离了“四有”新人的要求。

三 加强大学生理想与纪律教育的可行方案

1.深化教育教学改革，认真实施教书育人的主体工程

首先，作为教育的主体，广大教师必须深入到学生中，进行广泛调研，把握学生的思想脉搏，紧紧围绕学生实际和所关注的热点问题来设置教学内容，否则易使学生失去学习的兴趣。如讲共同理想，学生们普遍觉得这个太过高远，与我无关，但如果把层次放低些，先从个人的职业理想或生活理想谈起再引申到社会理想，使他们对自己的未来有所要求，教学效果会更好。再如不少学生认为我是遵守纪律的，所以没有必要接受纪律教育，但事实上，学生们并未意识到不交作业、旷课缺勤、弄虚作假都是一种违纪现象。其次，运用多样化的教育教学手段，如通过多媒体教学课件，把文字、声音、视频融为一体，以其形象性、生动性吸引学生注意力，或选取与学生生活比较接近的个例组织课堂讨论，提高课堂教学质量和教学效果。再次，我们要消除理想纪律教育只是思想政治理论课教师的任务的错误观念，的确“两课”是学生思想政治教育的主渠道和主阵地，它对于加强学生的理想纪律观念有着不可替代的功能和作用，但各专业课教师也应深入发掘本门课程中的思想教育内容，教师对课堂秩序的管理其实就是一种纪律教育，对自己学科领域内成功人士的介绍评析就会激发学生对自己未来的憧憬，从而调整、丰富和发展自己的理想。

2.加强第二课堂建设，是对大学生进行理想与纪律教育的重要途径

切实加强校园文化建设，努力建设高品位的校园文化是

对大学生进行理想与纪律教育的一项重要措施。如开办有关理想、纪律主题的演讲比赛、征文比赛；组织学生收看法制节目、励志类的电影、电视剧，引导学生阅读相关报纸、杂志，邀请知名校友或社会名流来校做报告等。这些活动，可激发学生的求知欲望，陶冶大学生的情操，发挥实践的教育感化作用。理想纪律教育要取得成效就必须正确认识和处理理想与现实的关系，让学生走下课堂，走进社会，通过广泛参与实践汲取营养，接受磨炼，增强社会责任感和历史使命感。

3.加强学校、社会、家庭的联系，是高校理想纪律教育的重要方法

现在学生中出现的很多问题，是由多种原因引起的，这说明了学生思想政治教育工作正面临着更加复杂的情况，需要全社会来共同关心，共同支持。学校必须充分发挥自己的教育优势，与家庭、社会密切联系，三者保持要求上的一致，实现教育作用的互补。家庭教育侧重于为学生提供良好的家庭学习环境、创造和谐的家庭氛围；社会应该通过各种活动和宣传，使学生树立远大理想和抱负，培养学生奋发向上的竞争意识，通过正反两面的典型事例教育广大大学生遵纪守法，使学生感受实现理想的可能性和遵守纪律的必要性；学校则应该按照教育目标，结合自己学校的专业情况和学生的水平层次，有计划、有组织、有系统地进行教育，使大学生树立中国特色社会主义的共同理想，运用科学的世界观和方法论来分析现实社会生活中的政治、经济、文化、道德现象，严格遵守各项规则，自觉地为现代化建设刻苦学习。

4.建设一支高水平的高校教师队伍，是高校理想与纪律教育的有力保证

新时代大学教师的功能正在悄然发生变化，从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。社会变化如此之快，任何一名老师都不可能把学生步入社会后几十年中所需要的知识、技能都传授给他们，需要让学生具备独立思考、探求新知的能力和良好的道德素质及心理素质，这些能力素质的培养对高校教师提出了更高的要求。所以，只有建设一支政治强、业务精、作风正的高素质教师队伍才有可能完成培养“四有”新人的任务。

参考文献

[1]中共中央宣传部、教育部.关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〔教社政[2005]5号〕

[2]马克思主义思想政治教育著作导读[m].北京：高等教育出版社，2001

[3]思想道德修养与法律基础[m].北京：高等教育出版社，2010

大学生纪律教育篇2

根据中共霞山区委办公室关于印发《2018年全区开展纪律教育学习月活动的意见》的通知要求，霞山区财政局结合“两学一做”学习教育，扎实开展了以“深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神”为主题的纪律教育学习月活动。通过活动的开展，加强了对全体党员干部的思想道徳建设和纪律作风建设，增强了党章党规党纪意识，提高了拒腐防变能力，促进了机关作风的进-步好转，推动了财政改革发展。

一、围绕主题,认真组织。接到区委在全区开展纪律教育学习月活动通知后, 我局及时召开党组会议，学习领会区委纪律教育学习月活动精神，研究开展纪律教育学习月活动措施。局党组明确提出，必须严格按照区委纪律教育学习月活动的工作部署，抓紧、抓活、抓实，抓出成效。活动一开始，局党组就抓紧做了三件工作：一是成立纪律教育学习月活动领导小组。组长由局党组书记、局长麦健华担任，成员由党组成员组成，下设办公室，负责具体协调工作。二是制定了《区财政局纪律教育学习月活动实施方案》，并列出了《区财政局2018年纪律教育学习月活动时间安排表》，明确了学习内容、教育形式、时间安排、活动要求等，有计划有步骤开展纪律教育学习活动。三是召开纪律教育学习月动员大会。8月21日，我局召开了纪律教育学习月动员大会，全体干部职工参加了会议，麦健华局长作动员部署，传达贯彻了全区纪律教育月活动主要精神，阐述了开展纪律教育学习的重要意义，要求全体干部职工要严格按照区委部署要求，扎实开展纪律教育学习活动，以教育学习月活动成效推进财政改革发展。全局紧紧围绕纪律教育学习月活动主题, 突出重点，认真组织，创新形式，深入推进，卓有成效地开展纪律教育学习活动，并取得了明显成效。

二、创新形式，深入开展。在开展纪律教育学习月活动中,我局紧密联系干部职工的思想实际,创新教育学习形式，采取灵活多样的教育学习措施，深入推进教育学习活动开展。一是着力增强三种意识。我局采取教育与学习、集中学习与各股室分散学习等方式，着力增强干部职工对讲政治、强党性、严纪律、守规矩的思想认识，举行了题为“深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神”的专题学习讲座；观看了警示教育片和专题教育片。通过各种教育学习活动，增强了新形势下对全面从严治党的思想意识，增强了对遵守党纪政纪法纪的重要意识，增强了发挥党员作用推进财政发展的责任认识。二是注重突出三个重点。首先是突出党性宗旨教育重点，认真组织学习党章，引导党员自觉尊崇党章，切实维护党章，不断加强党性修养，增强党性观念，忠诚于党、忠诚于组织，不忘初心、为民服务，努力做“四讲四有”合格党员。其次是突出党规党纪教育重点，组织党规党纪学习，特别是组织学习《中国共产党廉洁自律准则》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》《领导干部报告个人有关事项规定》等新颁发或修订的党内法规制度，引导党员干部不断增强纪律意识，牢牢把党章党规党纪刻印在心上，养成纪律自觉，处处用党规党纪对照自己的言行举止，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，不断规范从政行为。尤其是突出政治纪律教育，以严明的政治纪律带动组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律，把纪律“立”起来、“严”起来，使党的纪律和规矩立在明处，成为党员干部的思想之规、行为之尺。再次是突出优秀传统文化教育重点，深入开展党的优良作风教育，持续加强落实中央八项规定精神，释放越往后执纪越严的强烈信号。紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，大力弘扬中华民族优秀传统文化和家庭美德，深入挖掘家规家训、官德箴言精华，从中汲取营养和智慧，引导党员干部积极向上。教育党员干部把家风建设摆在重要位置，自觉廉洁修身、廉洁齐家，以良好家风带民风、促政风。三是坚持做到三个结合。坚持把学习教育活动与“两学一做”学习教育结合起来，进一步加强财政队伍建设。引导全体党员自觉践行党章要求，努力做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的“四讲四有”合格党员。以学促知，知行合一，增强行动自觉，把“四讲四有”要求落实在平常的工作和社会生活中，坚守共产党人的精神高地，充分发挥攻坚克难、敢于担当、善于战斗的先锋模作用。坚持把学习教育活动与做好当前财政工作紧密结合起来，推动财政改革发展。引导全体党员紧盯全年的目标任务，把纪律学习教育的成果体现到推动财政改革发展的实际成效上，确保全年各项目标任务圆满完成。要求全体党员依托供给侧结构性改革，加强对企业的扶持，培育税收新增长点，全方位挖掘税源，加大力度组织财政收入，加大财政资金清理力度，缓解财政资金支出压力。加强财政支出管理，坚持统筹兼顾又有所侧重，认真组织协调好有关部门，促进经济平稳健康发展。

三、深入推进,务求成效。纪律教育学习只是手段，解决问题才是目的。我局针对存在问题，坚持边学边改、立行立改，真正把纪律教育的过程作为校准思想之标、调整行为之舵、绷紧作风之弦、扎牢制度之笼的过程，使纪律教育活动取得实实在在的实效。一是增强了财政队伍凝聚力。以纪律教育学习活动为契机，激发了广大党员干部的动力，增强了机关干部队伍的凝聚力、向心力和执行力，形成了团结拼搏、奋发有为、攻坚克难、努力完成任务的良好氛围。二是提高了工作效能。面对财政收入增长乏力、刚性支出加大的双重压力，我局把纪律教育学习的成效融入到财政工作实践中去，齐心协力提高财政收入质量，夯实财政收入，优化财政支出结构，大力支持民生建设，全力保障经济社会发展需求，促进了全区振兴发展。同时，深化重大财税改革，推进财政信息公开，健全财政制度管理，加快了资金拔付，规范财政安全有效运行。三是促进了廉政建设。结合纪律教育学习活动，强化廉政建设主体责任，把具体责任分解落实到各个分管领导、各个股室，贯穿到财政各项活动工作全过程。不断加强内部控制体系建设，建立常态化监督制度，实现财政内部控制的信息化、程序化和常态化。开展廉政谈话提醒活动，绷紧守纪律讲规距这根弦，完善各种规章制度，在源头上加强了规范管理，增强了遵纪守法意识和按规距办事的自觉性，促进了廉政建设。

今年我局纪律教育学习月活动取得明显成效，还有一些不足之处，主要是学习不够深入系统，教育形式不够多样，个别干部职工对党章党规党纪意识不够强，还不同程度存在“软、虚、拖、懒、疲”的状况。纪律作风建设永远在路上，今后我局将按照区委的部署,继续抓好纪律教育各项工作的落实，进一步增强党章党规党纪意识，以更加严明的纪律、更加优良的作风推进财政改革发展，为全区振兴发展作出积极贡献。

大学生纪律教育篇3

刚才，我们收看收听了全市纪律教育学习月活动动员大会，并观看了党风廉政教育专题片《底线失守的代价》，对今年纪律教育学习月活动的目的意义、任务要求有了明确的认识。为了扎实抓好我县的纪律教育学习月活动，现在接着召开全县纪律教育学习月活动动员会。下面，我就如何开展好今年全县纪律教育学习月活动，谈几点意见。

一、统一思想，提高认识，切实增强抓好纪律教育的紧迫感和责任感

作为反腐倡廉教育重要载体的纪律教育学习月活动，在我省已连续开展了十六个年头，成为全省党风廉政建设的一个品牌。实践证明，开展纪律教育学习月活动，对于加强党员队伍的思想道德建设，增强广大党员干部拒腐防变和抵御风险的能力，提高遵纪守法自觉性，培育良好社会风尚，纯洁党风政风，推动经济社会全面协调发展，具有十分重要的意义。

（一）开展纪律教育学习月活动，是加强党的执政能力和先进性建设的有效途径。近年来，我县通过加强纪律建设，不断增强党员干部的党纪政纪观念和法律法规意识，切实提高拒腐防变能力，确保了全县党员队伍的纯洁性和先进性，较好地营造了干净干事的良好氛围。但随着社会主义市场经济的进一步建立和各项改革的不断深化，对照党的先进性要求，我县党员干部队伍中还存在着一些与形势发展不相适应的问题：一些党员理想信念发生动摇，宗旨观念和执政意识淡薄；一些党员领导干部思想理论水平不高，领导发展的能力不强，难于发挥先锋模范作用；一些党员干部事业心和责任感不强，思想作风不端正，工作作风不扎实，不能自觉接受监督，有的甚至、腐化堕落。开展纪律教育学习月活动，就是要解决党员干部队伍中存在的这些突出问题，解决影响本部门本单位改革发展稳定、涉及群众切身利益的实际问题，进一步提高党的执政能力，永葆先进性。

（二）开展纪律教育学习月活动，是反腐倡廉工作服务于第一要务的内在要求。加强纪律建设，是加强党的建设的一项重要内容，是推动事业发展的重要保障。县第十一次党代会明确提出了“一二六八”工作思路，能否顺利完成，关键的一条就是抓好广大党员干部的纪律教育，加强党员干部的作风建设，将反腐倡廉工作贯穿于全县经济社会发展的全过程，进一步提高党员干部践行”*”重要思想的坚定性，提高立党为公、执政为民，求真务实、干净干事，拒腐防变、抵御风险的自觉性，以坚定的信念、过硬的作风和严明的纪律狠抓各项工作落实，为经济社会发展提供纪律保障，才能推动经济社会又好又快发展，不断开创科学发展的新局面。

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（三）开展纪律教育学习月活动，是构建和谐社会的重要内容。党的纪律，是规范党内生活、调整党内关系的基本准则，起着维护公平正义、促进民主政治、规范社会生活、调整社会关系的重要作用。只有开展纪律教育，严明党的纪律，教育引导党员干部牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，督促领导干部加强党性修养，廉洁自律，反对和防止腐化堕落，才能使全县各级党员干部在纪律的约束下统一意志、统一行动，才能正确协调处理好各种利益关系，才能切实解决好事关改革发展稳定的许多深层次问题，进一步排除各种干扰，战胜各种困难，促进社会和谐稳定。

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二、围绕主题，突出重点，扎实开展纪律教育学习月活动

按照省的部署，今年全省纪律教育学习月活动的主题是“加强作风建设、勤政廉政为民”。年初，县委根据我县实际开展的机关作风建设集中教育月活动，是与纪律教育月主题相符合的。全县各级党组织要以机关作风建设集中教育活动焕发出来工作热情，以纪律教育学习月活动来进一步巩固作风建设活动成果，认真学习党的十六届六中全会和中纪委、省纪委七次全会精神，围绕同志提出的“八个方面良好风气”（勤奋好学、学以致用，心系群众、服务人民，真抓实干、务求实效，艰苦奋斗、勤俭节约，顾全大局、令行禁止，发扬民主、团结共事，秉公用权、廉洁从政，生活正派、情趣健康）和张德江同志提出的把好“四个圈”（纯洁社交圈、净化生活圈、规矩工作圈、管住活动圈）要求，深刻把握好其内容和实质，并对照自己的行动，深入开展纪律教育学习月活动。县委印发了纪律教育学习月活动意见，明确了学习月活动指导思想、时间安排、目标要求，各级各部门要按照意见要求，抓好学习教育月活动每一项工作、每一个环节的落实，扎实开展纪律教育学习月活动，在机关作风建设集中教育月活动的基础上，重点解决好“四个问题”：

一是解决好理想信念问题。理想信念是“总开关”，理想的动摇是最根本的动摇，信念的滑坡是最可怕的滑坡。各级领导干部要通过纪律教育学习月活动，深入学习邓小平理论和“*”重要思想以及同志的一系列重要讲话精神；深入学习贯彻科学发展观，全面理解和把握其基本内涵和精神实质；深入学习党风廉政建设相关会议、文件精神，始终保持清醒头脑。要通过深入开展理想信念教育、和法纪学习教育、社会主义荣辱观教育、廉洁自律教育和警示教育，不断加强道德修炼和党性修养，坚定理想信念，筑牢廉洁从政的思想道德基础，使领导干部少犯或不犯错误，永葆共产党员本色。

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二是解决好为谁用权的问题。立党为公、执政为民，全心全意为人民服务，是党的根本宗旨。共产党人的权，姓公不姓私，为民不为己。事实证明，群众在我们心中的分量有多重，我们在群众心中的分量就有多重。当前各项改革不断深化，在体制转换中的一些深层次矛盾不断显现，群众中一些难以预料和难以解决的问题也在不断出现。对这些问题，作为党的领导干部，特别是党政“一把手”要树立强烈的群众观念，增进对群众的感情，耐心倾听群众呼声，做关心群众疾苦、为民谋利益的表率，尽职尽责地为老百姓排忧解难，多办顺应民意、化解民忧、为民谋利的实事，切实把执政为民的要求落实到关心群众生产生活中去，努力让人民群众得到实实在在的利益，共享改革发展的成果。

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三是解决好怎样用权的问题。领导干部手中掌握着大大小小的权力，身在各种矛盾漩涡的中心和人情世故的交汇处，稍有放松、懈怠，滥用权力，就可能滑向犯罪的深渊，成为阶下之囚。我比较关注统计报表反映的各镇的项目进度和各种数据情况，发现个别镇、单位没有很好地运用好项目资金和一些救灾款项。在这里，我要提醒“一把手”们，要健全本单位在规范资金运用上的制度和程序，对审计部门反馈的，不规范的经济运行情况要及时改正。纪检监察部门要加大督查力度，提前研究审计报告，及时发现问题，并及早帮助其改正，防止其越陷越深，等到事态严重才去亡羊补牢，为时已晚。所以，各级领导干部一定要在纪律教育月活动中，好好反思，吸取教训，正确认识自己手中的“权”来自人民，树立正确的权力观，增强法纪观念，遵守党纪国法，自觉学法、守法，一身正气，依法行政，防止手中权力商品化、庸俗化，真正做到“为民掌好权，用好权”。

四是解决好为谁谋利的问题。党风正则干群和，干群和则社会稳。纪检监察部门要把治理和纠正损害群众利益的不正之风，作风构建社会主义和谐社会的重要任务，严厉惩处侵占人民利益的腐败分子，坚决查办糟蹋人民群众财富的失职渎职行为，从严查处欺压百姓、侵害群众利益的违纪违法行为，严肃追究给人民群众生命财产造成重大损失的责任事故。要切实解决发生在老百姓身边，与民争利，严重损害群众利益的不正之风。要坚决治理群众反映强烈、意见大的如教育乱收费、医药购销和医疗服务中的不正之风、食品药品安全、环境污染等问题。要坚决查处一些部门存在的办事拖拉、吃拿卡要、作风霸道、办事不公、弄虚作假、有令不行、有禁不止、不抓落实等损害群众利益的问题，以实实在在的成效取信于民。

三、加强领导，狠抓落实，确保纪律教育学习月活动取得实效

多年来，我县在纪律教育学习月活动中探索出一些行之有效的办法，取得了良好效果。我们要认真总结经验，开拓创新，扎实推进，务求今年的教育活动形式活泼、富有成效。

1、加强领导。全县各级党组织要切实负起责任，做到一级抓一级，层层抓落实。各级党政一把手要带头学习，带头作辅导报告，带头撰写学习体会。各级纪检监察组织要积极协助党委做好教育活动的组织协调工作。组织、宣传、文化、党校等部门，要在党委的统一领导下，加强合作，密切配合，共同推动纪律教育学习月活动顺利开展。

2、创新形式。在纪律教育学习月活动中，各单位既要认真组织学习规定的文件编目，又要充分利用正反典型，深化示范教育和警示教育，力求学有所思、学有所获。在教育形式上，既要善于搞好组织教育，又要善于引导党员干部进行自我教育；既要善于运用学习会、报告会、上辅导课等传统手段，又要善于运用网络或多媒体等现代化手段进行教育，使纪律教育生动活泼、入心入脑，保证纪律教育学习月活动取得实效。此外，根据省、市要求，要在今年纪律教育学习月活动中开展保密教育。县纪委、县委保密委联合转发了省纪委、省委保密委关于在“纪律教育学习月”活动中开展保密教育的通知(紫纪发［*］10号)，各级各部门要按照通知的要求，认真抓好贯彻落实。

3、抓好整改。这次教育学习的范围是全县全体共产党员，重点是抓好股级以上干部和权力行使部门及重点岗位、重要部门、执法执纪人员的教育学习。要在全体党政机关、窗口服务单位的广大共产党员中，广泛开展“四查四看”活动：即查斗志，看为共产主义奋斗的理想信念是否坚定，有无动摇或滑坡；查宗旨，看是否全心全意为人民服务，真正做到立党为公，执政为民，有无，损害群众切身利益的行为；查作风，看是否心系群众、勤奋好学、求真务实、真抓实干，有无违反科学发展观，搞脱离实际、劳民伤财的形象工程和政绩工程的行为；查效能，看是否依法行政、秉公用权、令行禁止、廉洁高效，有无损害*投资软环境的行为。对查摆出来的问题，要制定整改方案，切实抓好整改。今年，是我县的“项目跟踪落实年”，计生、殡改工作攻坚年。做好这几项工作，对我县的发展非常关键，全县党员干部特别是“一把手”要高度重视，认真履行工作职责，以务实的作风狠抓落实，防止因粗心大意、作风飘浮、责任心不够，而引发社会不稳定因素。

大学生纪律教育篇4

摘?要： 高校学生纪律处分在实现教育管理目的和保护学生权利方面存在一些问题，应逐步建立和完善纪律处分撤销制度，充分发挥纪律处分的育人功能和价值。现阶段，学生纪律处分撤销制度构建要充分体现处分的公平、公正、关怀原则，实现以人为本的教育理念。关键词： 高校；纪律处分；撤销制度中图分类号： g647????文献标识码： a?????文章编号： 1673—8381（2012）06—0094—04

一、 学生纪律处分撤销制度

构建的理论依据??（一） 消除制度弊端，实现纪律处分警示、育人功能???? 纪律处分作为一种特殊的教育管理制度，有其存在的合理性，但是不可否认，它本身也存在诸多的弊端和不足。首先，纪律处分制度有一种天然的贴标签的功能和作用。这容易导致受处分学生在同辈群体当中受到歧视和打压，导致学生性格扭曲和出现心理问题，容易出现冷漠、报复、仇恨等不良甚至极端心态。这既不利于个体的成长和发展，又妨碍和谐校园的建设。其次，纪律处分制度本身有一种负面示范的作用和功能。纪律处分制度作为对学生行为的评价机制而存在，它扮演的角色会对学生群体起到潜移默化的示范作用，处分过程变为一次生动的“表演”和教育程序。这都会影响学生处理问题的方式和方法，传递对立情绪和粗暴的教育管理观点。最后，纪律处分作为教育管理技术的一种存在方式，具有技术管理不可消除的弊端。纪律处分是综合教育管理的一种方式，而且是一种必须谨慎介入教育过程的方式。因此，它必须是在对学生进行长期观察和教育后方可采取的措施，不能作为高校管理的主要方式，不能简单地将学生行为或结果与纪律处分直接对接，关键是找到学生行为的动机、原因和关节点，找到源头进行综合治理和教育。既然纪律处分有这么多的弊端，那么就有必要建立一种处分救济制度。纪律处分撤销制度能够保证纪律处分在起到作用的前提下，弥补对受处分学生心理、发展等方面的负面影响，最大限度地发挥纪律处分的教育功能。???? （二） 高校秉持“以人为本”育人理念，不断完善学生管理制度???? 育人为本，是党和国家教育方针的本质内涵，是高等教育贯彻“三个面向”和“三个代表”重要思想的客观要求，是教育工作者的基本信念。高等教育应该始终坚持“以人为本”的育人理念。该理念主要体现在以下3个方面：一是最大限度地尊重学生的自由意志和独立人格，尊重学生的个性和价值，保障学生的权利不受侵害；二是教育管理活动要让学生生活在希望之中，能够对生活充满自信；三是要公平公正地对待每一个学生，保护他们的自尊心、自信心，尤其是要平等对待受处分学生，关键是要给他们一个改正错误的机会和建立能够使他们进取的制度。构建纪律处分撤销制度，最大限度帮助受处分学生群体重拾信心，改过自新，从学生的角度予以制度关照，最终实现制度管理和学生权益的和谐双赢。而且，撤销制度充分体现纪律处分的“宽严相济”和“惩罚和救济相结合”的原则，将处分对象作为不断变化和可塑造的活生生的主体看待，给处分对象充分改过的时间和机会。因此，高校教育者除了要树立“以人为本”、“以学生为中心”的教育理念外，还要坚持为学生终身发展高度负责的理念，并将这些理念贯穿于高等教育活动的全过程。值得反思的是，我们学校的活动，我们教育者的行为，是否做到了尊重学生、信任学生、保护学生，是否遵循了青年学生身心发展规律和教育发展规律，是否为学生的可持续发展和提高学生可持续发展能力提供了最佳的服务。???? （三） 有助于实现学生纪律处分制度育人、程序公正、权利救济等基本价值???? 高校学生纪律处分撤销制度有其存在的价值基础，主要包括育人价值、程序公正价值、权利救济价值等。育人价值方面，纪律处分是高校针对学生违纪行为实施的否定性制裁，是一种必要的管理手段。但处分本身不是目的，而是一种教育、挽救学生的手段，其出发点不是束缚人、禁锢人，而是创造条件发展人，是教育、引导、鞭策学生健康成长。纪律处分撤销制度是纪律处分制度的补充和完善，是高校育人功能的一种表现方式和手段。程序公正价值方面，程序公正的理念要求高校在纪律处分的过程中应该按照法律、法规及学校相关规定，在保证学校管理秩序和学生个体权利的前提下，实现程序的平等和正义，保障学生个体的合法权利。而纪律处分过程中高校处于主导和强势地位，大学生则处于弱势地位，由于程序的不平等容易导致处分结果的不正义。处分撤销制度的建立，有利于平衡高校和大学生之间地位的不平等关系，从程序上保障大学生权利的实现。权利救济价值，当前高校学生纪律处分在救济程序方面存在一些问题，如重处罚轻救济、救济程序方面缺失等。纪律处分撤销制度则是对大学生权利进行救济的一种重要方式，它能够有效防止学生处分权的过度膨胀，从而构筑学生权利保障的有效壁垒。这就要求我们积极探索和完善高校处分的救济方式，在保证学生利益的前提下建立学生纪律处分撤销制度，保障学生的正当利益，真正实现处分教育的育人目的。

二、 学生纪律处分撤销制度

构建的现实依据??（一） 有效发挥高校教育管理制度的激励功能，不断提高高校管理水平???? 《普通高等学校学生管理规定》提出高校管理“要依法治校，从严管理，健全和完善管理制度，规范管理行为；要将管理与加强教育相结合，不断提高管理水平，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人”。依法治校的根本目的是在保障学校教育教学秩序的同时，保障学生的合法权益不受侵犯。为此，必须依法健全和完善学校的管理制度，从严规范管理行为，从而使学校对学生的管理有章可循，免受管理人员主观随意性的影响，实现学生管理的科学化、制度化、规范化、法制化。高校在对学生进行管理的过程中，一方面要加强管理，另一方面要加强教育。管理和教育相辅相成，要将管理和教育有机地结合在一起，才能不断地提高管理水平。一般来讲，健全、完善、高效的管理机制，应是激励机制与约束机制，激励功能与约束功能从整体到局部、从系统到要素、从过程到环节都是协调统一的机制，缺少约束机制、约束功能的机制，与缺少激励机制、激励功能的机制都是不健全、不完善的。从高校学生管理的运行机制看，学生纪律处分制度，主要表现为一种约束机制，主要体现的是约束功能；而学生纪律处分撤销制度，则主要表现为一种激励机制，主要体现的是激励功能。建立与学生纪律处分制度相匹配的学生纪律处分撤销制度，是对学生纪律处分制度的修错或弥补，有了这个修错和弥补，高校的学生管理制度、管理机制才会更完善、更合理、更科学。因此，建立学生违纪处分撤销制度是现行高校学生管理制度的内在逻辑要求。???? （二） 切实尊重和维护学生个体权益，促进学生个体健康发展???? 高校的责任在于育人，而育人的基础就是要尊重和维护学生的合法权益，在此基础上进行教育管理，从而实现学生个体的健康发展。而处分只是一种手段，旨在实现学校管理权力与学生权利的平衡，做到依法管理、赏罚得当，唯有如此才能最大限度地维护学生的权利。一般情况下，学生在受到处分后，心理上会受到较大的创伤，主要表现为后悔、自卑、压力大，试图改正又担心今后发展无望，渴望他人帮助又害怕遭到拒绝和耻笑。当然，还有少数学生破罐子破摔，以无所谓的态度对待自己和他人，从而造成更严重的后果。这些都会对学生身心健康产生消极影响，给学生性格发展留下隐患。在此情况下，处分不但不会发挥教育的积极效用，还极有可能会产生相反的结果，导致学生心理问题更加严重甚至危及生命。另外，学生一旦受到学校处分，则几乎无缘于入党、评优、评奖，就业也将受到严重的影响，并将终身背上“污点”。这两个问题成了构建和谐校园过程中严重的不和谐因素。这些都影响了学生的全面发展，不利于实现学生权利的尊重和维护。而且，按照现有相关规定，对于学生的奖励、处分材料应当真实完整地归入档案。这种制度本身就存在较大的缺陷，对于大学生来讲也存在诸多不公平。因为大学生处于不断成长和成熟的阶段，在校期间难免做出一些过激行为，因此，应该给他们悔过自新的机会。学生违纪处分撤销制度，作为一种激励机制，体现的激励功能则能够实现对学生权利的全面尊重和维护，有利于消除校园中的不和谐因素，切实加强对学生的全面严格的管理和教育，同时也消除受处分学生步入社会之后造成的不稳定和不和谐因素。???? （三） 部分高校的有益探索和尝试，为纪律处分撤销制度构建提供有益借鉴???? 我国部分高校在反思学生纪律处分制度的基础上进行了有益的改革和探索并取得了较好的效果。如周口师范学院制定了《关于减轻、撤销学生纪律处分的若干规定》、江西师范大学制定了《关于降低或撤销学生违纪处分的若干规定》、东北大学制定了《东北大学秦皇岛分校学生违纪处分解除办法（试行）》、江南大学制定了《江南大学机械工程学院关于撤销学生违纪处分的操作办法（试行）》、福建中医药大学制定了《福建中医药大学解除学生违纪处分实施办法（试行）》、青岛科技大学制定了《青岛科技大学关于撤销违纪学生纪律处分的有关规定》、河北司法警官职业学院制定了《河北司法警官职业学院关于撤销学生纪律处分的有关规定》、合肥剑桥学校《合肥剑桥学校学生违纪处分条例（试行）》、南开大学新修订《本科学生学则》等。上述学校从学生和学校管理实际出发，体现出学校对学生权益的尊重和维护，在一定程度上实现了学校教学秩序与学生权利的平衡，做到依法管理、奖罚得当，尽可能或者最大限度地维护学生的权利，有利于受处分学生日后的成长。这些高校的做法，为处分撤销制度构建提供了有益的借鉴，能够为日后该制度的正式确立提供实践经验。

大学生纪律教育篇5

关键词：马卡连柯　自觉纪律　中庸之道

现代教育从学生踏入幼儿园的第一步开始，便反复、僵硬地教导孩子要把小脚放好，小手放平。纪律教育贯穿于整个学生时代，并延伸到社会生活。学校的学习生活是人社会化过程中的一个重要阶段。学校纪律是学生社会化过程中的一种依据，一种准则。因此，学校纪律教育切实有效地实施是对学生的负责，也是社会公共精神的延续。

一、“纪律”的一般性涵义及性质

一般来说，纪律是在一定社会条件下形成的、一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。它是团体中要求成员共同遵守的规则。在不同的团体中纪律总表现为规章制度、要求、守则等。

学校纪律是服务于教师顺利完成教学任务而出现的。因此，它具有一定的工具性，但正是这种性质扭曲了纪律的本来旨趣。

二、马卡连柯的自觉纪律教育

安・谢・马卡连柯(ahto h cemehobич maka pehko)的教育思想体系的核心是集体主义教育。纪律则是达到集体的目的的最好方式，也是良好的教育集体的外部表现形式。“纪律是集体的面孔、集体的声音、集体的美妙、集体的活动、集体的姿态和集体的信念。集体中的一切，归总起来，都摆脱不了纪律的形式”。同时，他还认为纪律“可以使每一个性、每一个人达到更有保障、更加自由的境地……使每一个人对自己的权利、道路和可能的发展有充分的信心”。因此，马卡连柯提出了自觉纪律原则。

马卡连柯的自觉纪律不同于一般意义上的纪律，认为社会主义社会的纪律不应是强制性的，而应是自觉的，即“一个人能够愉快地去做自己不喜欢的事情，当着别人的面或单独一个人的时候，都是一样的细致，一样地认真负责”。他还提出：“如果把纪律仅仅看成是手段或方法，那它便会立刻变成诅咒的东西。”马卡连柯在对自觉纪律教育深刻认识的基础上，提出了许多具有独创性的见解，为后来者研究提供了契机。

三、中国的学校纪律教育

改革开放以来，课程改革是教育改革围绕的核心。我们很少去关注一些相对的因素。长期以来，中国学生体验过“手背后上课”、“男平女短发式”、“校服天天必穿制”等校纪校规。当然，我们不是全盘否定这些校纪校规的存在，学校纪律教育的初衷是好的，是为了严肃校风，但让人摸不着头脑的是头发和校风有什么直接而重要的联系；并不是说不提倡穿校服，在一些如升国旗仪式、运动会等有需要的场合，我们还是很支持并提倡多穿校服的，但不能要求学生天天必穿，哪天一不小心不穿，还得挨校纪校规论处。孰不知，不是我们的学生有问题，校纪校规才是最大的问题。归根而论，便是我们教育者的思想有问题，统一校服、统一发式、学内容，最后达到思想统一，这就如出窑的砖块码得整齐划一，我想，“废铁”就是这样炼成的。这种强制性且具有强烈工具性的纪律教育，抑制了学生思维，也遏止了个体的个性发展。

(一)背景分析。

剖析造成这种工具性纪律教育背后的原因，有如下几点：

1．个体因素。

学生过于以自我为中心，做事没有顾及其他因素的存在，我行我素。

2．家庭因素。

部分家长过分溺爱孩子，加剧了孩子的自我中心意识。也有的家庭则过于严格管理，使孩子在学校有逆反心理的产生。

3．学校因素。

教师教学水平的局限及其影响，教师对学生只管行为，不管情感交流，更有甚者做出不恰当行为，丧失了教师的威信和说服力。

4．社会环境因素。

外在不利环境影响个体的行为导向，使其产生不正确的行为模式。

(二)培养“自觉纪律”意识，把好纪律教育这把双刃剑。

纪律教育过松会造成群体散慢，而过严则又陷入了条条框框的工具思维。如何把好纪律教育这把“双刃剑”，我们结合马卡连柯的自觉纪律原则与当前我国学校纪律教育的现状，可以从以下几点人手，提高学校纪律教育工作。

1．培养学生的自觉行为意识。

马卡连柯认为，要培养这种意识，不仅要使学生充分认识什么是纪律，而且要使学生明白为什么需要纪律。在学校教育中。可以把这些意识既融入到道德理论课中，又贯穿于全校的活动中去。让意识形态渗透到整个校园生活中，让每个学生都受到熏陶。日复一日，学生便会形成一种自觉的行为意识。

2．注重教师自身素养的提高。

马卡连柯强调指出，在纪律培养过程中，教师自己对纪律的态度是最重要的。也就是说。“只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效”。如果教师自己敷衍地对待制度，就很难形成遵守纪律的风气，正所谓“上梁不正下梁歪”。因此，教师要具有崇高的人格魅力和精神。

3．奖罚并重。

在纪律培养中，教师要适当使用奖励与惩罚。马卡连柯提出适当的奖励可以调动学生的积极性，肯定其行为价值，使其相信自己的力量和价值，鼓励学生积极展现正向行为。合理的惩罚有利于培养学生的责任感与毅力。因此，教师要建立良好的激励机制，并从学生特点出发，采取差异性的奖罚策略。

4．改善方式方法，合力促进学生角色的转变。

教师要改善培养方式、引导途径，加强自我约束教育的引导，充分考虑到学生的认知发展水平和可授受性，方式方法要力避繁琐。同时，教师要重视家庭、社会在个体内在发展中的重要性，三者合力，循序渐进来提高学生自我情感的调控能力及自我管理能力，力图促使学生从纪律教育的客体转向主体，让学生主动带动群体内与群体间的纪律约束力，并形成良性循环。马卡连柯认为，正确的纪律教育方法应该是使正确的纪律形式与自觉性结合起来，以产生纪律上的和谐。

在纪律教育工作中，我们尤其要注重掌握尺度和分寸，要遵循“中庸之道”，即找出培养自觉性与克制能力的尺度，这是纪律教育的重要原则。正确的约束并非产生于外部的强制性，而是产生于使人自然地去喜欢而非厌恶的活动的习惯，使纪律教育成为促进学生内在发展有利的教育因素。

参考文献：

[1][5]吴武颖．马卡连柯教育文集(上卷)[m]．北京：人民教育出版社，1985：143．280．

大学生纪律教育篇6

（一）强部署，全覆盖。8月21日上午，我局在会议室组织召开全系统干部作风整顿动员大会暨纪律教育学习宣传月部署动员会，局机关、局属各单位干部职工14人参加会议。会上，副局长韩荣英组织大家学习了县委关于印发《肃清赵正永流毒和以案促改专题学习教育工作方案》、县纪委《中共黄龙县纪委转发延安是〈关于在全市开展纪律部教育学习宣传月活动的通知〉的通知》两个文件精神。同时宣读了我局《黄龙县退役军人事务局关于开展纪律教育学习宣传月活动实施方案》，明确了活动时间、参加人员、活动主题、活动方式等。要求全体党员、干部及所有行使公权力的公职人员，全部纳入了教育学习宣传活动的范围，实现了教育学习宣传对象全员覆盖。  

（二）强措施，重实效。将纪律教育学习宣传月活动与落实“以案促改”工作相结合，与“学用新思想、奋进新时代”主题教育相结合，结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化，创新学习载体，丰富学习内容，加大教育力度，切实将系统学一次党章党规党纪和有关廉政法规、讲一次纪律教育党课、举办一次专题讨论会、组织开展主题党日活动，开展一次警示教育活动、开展一次纪律知识测试等，具体做法如下：  

1、认真组织学习，增强政治自觉。以集中学习和个人自学相结合的方式提升党性修养。自开展纪律教育学习宣传月活动以来，多次召开廉政专题会议，学习《党章》《监察法》《党内监督条例》《纪律处分条例》等党规党纪和法律法规，以多种形式丰富学习教育活动。既从正面宣传教育，更注重以反面教材起到警示训诫效果。向党员干部先后发放了《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等读本，开展读经典活动，武装党员干部的思想，组织党员干部认真学习市委《关于全市领导干部廉洁从政纪律底线规定》，强化底线意识，增强纪律观念。  

2、开展廉政党课教育，筑牢监管围墙。局支部书记、局长史晓伟同志在8月21日全体干部作风整顿大会上讲党课, 要求全体党员、干部要对照党纪法规深入开展自查自纠，自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德，坚决防止权力滥用和影响公众形象行为的发生；要通过开展纪律教育学习月活动，使全系统党员干部提高思想认识，转变作风纪律，进一步落实党风廉政建设工作，提高党员干部拒腐防变意识和能力，同时紧密结合自身实际，做到学习教育和开展业务工作两不误、两促进，推动全局各项工作迈上新台阶。  

3、开展廉政警示教育，筑牢拒腐防线。在8月21日组织召开了廉政警示教育工作会，学习了县委、县纪委关于落实对赵正永“以案促改”工作的文件精神及相关要求，以赵正永、魏民洲、冯新柱、钱引安、祁玉江、徐选朝等反面典型和秦岭北麓西安境内违建别墅问题上严重违反政治纪律、政治规矩问题，特别是赵正永严重违纪违法及十八大以来省、市、县查处的典型案件为镜鉴，深入开展警示教育。认真组织观看了央视新闻制作的《一抓到底正风纪——秦岭违建整治始末》等警示教育片，全面了解秦岭北麓违建事件的违规违纪事实，深刻认识案件的严重性质和恶劣影响，坚决拥护中央和省委的处理决定。要求全体干部职工要以秦岭北麓违建事件为镜鉴，全面落实来陕考察重要讲话重要指示精神，突出“以案促改、标本兼治，以案为鉴、警钟长鸣”，深挖问题根源、交流思想认识、研究整改措施，进一步筑牢思想防线、制度防线。  

4、开展纪律教育知识测试，夯实学习教育成果。“陕西纪检监察”微信公众号党纪法规知识测试后，我局于8月21日，组织局机关全体干部、局属各单位干部职工开展了纪律教育知识测试活动。全系统干部职工共计16人积极参加了测试答题活动。通过这次测试，检验了学习效果，提高了全体干部职工对党章党规及纪律教育的思想认识，为进一步提升干部职工知法明纪，加强纪律约束，强化纪律执行奠定了良好的基础。  

5、召开专题讨论会，深化纪律教育学习。结合赵正永案、冯振东案、祁玉江案、徐选朝案案例，剖析问题产生原因，把握关键环节，推进以案促改。坚持把标本兼治以案促改和党风廉政建设工作结合起来，警醒和教育全体工作人员要从反面教材中吸取教训、引以为戒，不断提升拒腐防变能力，力求做一名守纪律、懂规矩、讲奉献的优秀共产党员。组织党员干部开展以案促改剖析讨论活动，学习贯彻县委、县纪委以案促改工作会议精神，认真检视问题，进行“六查六看”，力争通过对照、查摆、交流、整改活动，达到形成共识、凝聚合力、增强战斗力的目的。  

6、开展主题党日活动，强化党员廉政教育。我局将纪律教育学习活动与“学用新思想、奋进新时代”主题教育相结合，于8月14日组织系统11名党员干部到瓦子街烈士陵园开展革命传统教育，8月21日到双拥公园开展“倡廉洁、践使命”主题党日活动，接受革命传统再教育。通过学习参观，全体党员干部深受触动，重温历史，仍然给我们巨大的感染力和震撼力，成为广大党员干部开拓创新、克难奋进的精神武器和永不停息、拼搏进取的内在动力。

（三）强宣传，抓重点。紧扣“学用新思想、奋进新时代”主题教育，以“守初心、践使命、严纪律、勇担当”为主题，利用“黄龙县退役军人事务局”微信公众号等新媒体及时推送党章、廉洁自律准则、纪律处分条例等《党员干部纪律教育读本》所列的重点篇目学习内容。同时，对宣传月活动开展情况进行宣传报道，对活动中发现的好经验、好做法，及时总结推广，为扎实有效开展纪律教育营造良好氛围。  

大学生纪律教育篇7

[关键词]纪律精神；特性；功能；启示

[中图分类号]d648 [文献标识码] a [文章编号] 1009 ― 2234（2016）06 ― 0150 ― 02

本文研究主要侧重于纪律精神的特性，以涂尔干的道德教育理论为基础，将纪律精神与规则、习俗进行区分从而更明晰道德和法律的相互关系。从纪律精神教育的特性出发，探讨其对当代教育的启示具有重大的现实意义。目前国外对纪律精神的研究较多但缺乏相应的系统性尤其是纪律精神的特性研究。罗素认为纪律和自由是相对的，纪律精神更强调精神层面的道德选择。涂尔干认为纪律精神是对道德的选择和法律的契约。richard arum侧重于对学校纪律权威性的研究与分析。国内对纪律精神的研究都是综合类的著作，纪律和理想、自由与纪律等相关概念的区别和分析类。部分著作对道德教育思想有深刻的解读，例如戚万学的《现代道德教育专题研究》、唐爱民的《20世纪西方社会思潮与道德教育》等，但对纪律精神特性研究的文献相对较少。

一、涂尔干对“纪律精神”的界定以及特征分析

科学技术的迅猛发展，精神文明的发展与物质文明的发展出现了一定范围的错位。精神文明与物质文明发展的不匹配，法制建设的速度与市场经济发展需求的不匹配，合格公民的教育已成为社会发展前进的重要环节，合格公民的养成理应成为大学道德教育中的重要环节。无论中外德育均是大学教育的核心课程，纪律教育是德育的重要一环，随着我国高校的课程改革纪律教育并未取的明显的成效。纪律精神的养成涉及对相关法律法规的遵守，但纪律精神并非是刻板的要求，在更高的层次是个体内心对纪律的认可，是头脑中对纪律的一种自我约束、是社会的一种契约。

（一）纪律精神的界定

纪律在《辞海》中的解释：纪律就是纲纪法规，要求人们遵守业已确立的秩序、执行命令和力行自己职责的一种行为规则。精神在《辞海》中有五种解释：人的意识、思维活动和一般心理状态；神态、心神的集中与只想程度；精力、活力；神采、韵味；内容的实质。

涂尔干认为道德既有生活中的常规性兼具权威性，这两种特性的统一来源于“纪律”这个概念。涂尔干认为“纪律精神”有三种含义即“纪律精神就是使行为符合规范”、“纪律的本质就是约束”、“纪律仅仅是一种能够详细说明并强制执行所要求的行为的手段”。〔1〕“行为的本质特征是由规范决定的”，权威性是实践规范的前提条件。“道德不只是个人的习惯而是具有普遍意义约束力从外在于我们的根源出发对行为产生绝对意义上的决定作用，那么为了履行义务，为了合乎道德地行动，人么就必须体查到贯穿于道德的自成一类的权威”。〔1〕纪律的本质就是约束但并不都是恶，它具有社会效用和个体效用，是实现社会和个体和谐发展的必然条件。可见纪律存在的理由是从纪律自身中推导出来的。整个生活都是一种复杂的均衡机制，打破均衡就会造成混乱，这是纪律精神存在的必要性。

（二）纪律精神的特性

根据涂尔干关于纪律精神的上述界定，笔者概括出纪律精神的如下特性。

1.目标性

纪律精神的首要特性就是目标性突出，这是纪律精神发挥作用的条件。纪律精神与韦伯的纪律概念有相似的地方，“纪律精神是人的意识通过理性做出的判断和行为”，理性主义在事物本性的基础上影响激发个人主义发展，同时理论道德和应用道德均有其客观规定性。涂尔干认为社会要有效的运作尤其只是在短期发挥作用，就必须有明确的清晰界定的目标，必须有一个固定的念头或者有少量能够起作用的确切观念。〔1〕纪律精神的存在就是给我们的生活确定一个标准，使我们能够在确定的方向上前进，使我们能够明确在特定的场合应该有什么样的举止，形成维系社会关系的情感进而在其基础上取得某些社会的成果。

2.自主性

涂尔干认为纪律精神是个人自身的道德选择，是积极、主动、自主、自觉的，是源自于个体内心的。纪律精神可以分为两种类型，一种类型是具有通过履行义务而得到发展的自控力、抑制力以及凌驾于他人的权威；一种类型则以主动的，富有创造型的能量为特征，这种能量是通过与道德之源本身，即社会最持久、最密切的交流而发展起来的。〔1〕就应用道德本身而言，存在于人们的良知之中，人们对道德的践行取决于人们对道德的认知。这种认知不再是单纯的外部制约，不再是一种不取决于个人偏好而个体必须服从的外部力量，纪律精神教育可将外部的道德约束转化为个人的自主行动，把被动服从转化为自觉遵守。

3.延展性

涂尔干认为纪律精神是不断发展的，我们的物欲、理智、道德和情感的边界总是在不断延展因此纪律精神也必然随着这些边界不断的发展。物欲是为个体提供一种向上的机会，去展开一场彻底的斗争，一种自己反对自己的英雄壮举，而纪律恰好是赢得这种胜利的手段。〔1〕因为人的物欲是无穷无尽的，人不可能战胜自己的物质欲望，所以只有把物欲限制在一定的范围之内，人才会在有限的范围内达到自己的目标取得胜利，而这仅仅是阶段性的胜利。人的本性是向上发展的，在取得阶段性的胜利后人会向着更高的物欲、理智、情感等方向出发从而取得更高的胜利。从这个层面上讲纪律精神是人性本身所需要的，在有限的范围内取得成功也是实现自我的一种表现。如果纪律是人们用来实现自我本性的手段，那么随着时间的推移，纪律就必须伴随着本性的变化而变化。〔1〕

二、纪律精神的功能

纪律精神教育是德育的一个重要环节。中国古代孔孟之道崇尚道义，主张舍利而取义。假如个体能够遵守道义而达到圣人的最高品质，那么这个人的行为无疑是符合道德的。道德既是一种社会现象也是一个社会性概念，人在集体生活中才可能出现道德。〔2〕

（一）社会效用

涂尔干认为纪律精神的社会效用是其本身和本来就有的效用，与所规定的行为迥然不同。他认为社会生活不过是各种有组织的生活形式中的一种而已，所有现存的组织都以某些明确的规范为前提，倘若忽视了这些规范，必然会招致严重的混乱。〔1〕一定的纪律精神必然会产生相应的行为反应，一个社会要想持续的存在下去就必然要有相关的约定和规范为条件，便于处理复杂的社会关系。从这个角度来讲遵从纪律精神不仅是社会的必然要求也是我们必须履行的义务。纪律精神的社会效用在于持续的保持社会健康运转。

（二）个体效用

纪律能够约束个人的行为但并不以个人的意志为转移，部分学者认为这种约束性是限制人性的发展可以称之为恶的。涂尔干认为纪律并不都是恶的，纪律是一种个人选择、内在的契约并非完全是一种外在的约束，从其自身和人们来说是有利的，这些准则的存在也是必要的。个人价值的实现有赖于社会价值的实现，纪律的存在是个体在实现社会价值的基础上更好的实现个人价值的重要保证。如果一种制度从根本上威胁或打乱了个人的生活，那么这种制度必将失去自身存在的基础，也必将被历史所淘汰，失去自身存在价值的约束力必然也不能称之为纪律精神。

三、对当代教育的启示

（一）纪律规则的制定应有明确的目标、明确的范围

学校规则纪律的制定应符合三个特征：一是适合学生的身心发展特点；二是能够明确帮助学生进行是非判断，三是规则的落实必须有利于学生的发展。纪律的目标性特征表明纪律是在一定的限度范围内的，一旦超出限度纪律就变成了限制人发展的规制。涂尔干认为纪律的一个重要作用在于儿童对自我愿望的约束，规则的制定不仅要明确更应使儿童对自我的约束恰到好处，更好的促进儿童的发展。纪律精神的存在要求学校在制定相应的规则的时要充分考虑儿童的现实需要和实践能力。

（二）纪律的制定应使有利于整体的有序化进行，也能充分发挥个人的主体作用。

纪律建立在自由的基础之上，必须是积极主动的。对学生进行整体性教育，充分发挥学生的主体作用。学校和学生个体并不是对立的关系，把纪律的性质和功能定位在维持学校教育秩序，显然纪律工具化了。“在某种意义上，就命令我们的规范而言，我们依然是消极的。”〔1〕工具性的纪律强调教师的权威和学生的绝对服从，而涂尔干认为纪律的存在是服务于个体的内在发展，训练个体对自身欲望的约束才是纪律的主要目的，将被迫的遵守转化为自觉地遵守。学校纪律的存在并不是对学生的管制，而是更好的促进学生与自我欲望的调控。发挥学生在规则纪律中的主体性作用，让儿童直接参与规则的制定与执行，在反映儿童意愿的基础上明确纪律的规范和要求，更有利于纪律的遵守与执行。事实证明，纪律的内控性不仅有利于公共秩序的构建而且能够调整儿童的脾性更有利于儿童的身心发展有很大的益处。同时要注意，儿童的认知水平有限，规则的制定应有教师的全程陪同。

（三）纪律的制定应从过程评价出发，是阶段性的。

新课程教学理念提出要以完善评价体系，以形成性评价为主，多元评价相结合。形成性评价是相对于传统的终结性评估而言的，是指在教学活动过程中，以完善教学设计和方法，基于对学生学习过程的观察、记录、反思而做出的发展性的评估。皮亚杰根据儿童心理和认知的特点将其发展过程分为四个阶段：感知运算阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11-15岁）。儿童的身心是不断发展，纪律具有延展性，在进行教学教育的过程中要将学生身心发展的阶段匹配与适合的纪律要求，将形成性评价贯穿于纪律教育过程的始终，将重视教育发展的结果转移到对教育过程的重视上来，将以学生单一的成绩为标准的评价转移到以学生能力、情感发展为主的评价上来。

〔参 考 文 献〕

大学生纪律教育篇8

一、区纪律教育学习月活动动员大会精神

7月15日，区纪律教育学习月活动动员大会在区大剧院召开，区委书记、区人大常委会主任*同志作了动员讲话，同时还邀请市委常委、纪委书记李松同志作了专题辅导报告。*同志的讲话精神主要包括四方面：

㈠提高认识，把握大局，增强新形势下开展纪律教育学习的自觉性和紧迫感。开展纪律教育学习月活动是我省、我市、我区

从多年的反腐倡廉工作实践中总结出来的一项有效措施。在新时期、新形势下，加强纪律学习教育，对于提高党员干部廉洁从政意识，增强党员干部的党性观念，提高各级党组织的执政能力，推进*科学发展具有十分重要的意义。*同志在讲话中强调：加强纪律教育是深入贯彻党的*大精神，提高党的执政能力的必然要求；是贯彻落实科学发展观，建设“惠民之州”示范区的重要举措；是深入推进反腐倡廉建设、营造风清气正环境的客观要求。

㈡勇于实践，开拓创新，扎实推进具有*特色惩治和预防腐败体系建设。最近，党中央颁布了《建立健全惩治和预防腐败体系*-2012年工作规划》，明确了今后五年惩防体系建设的指导思想、基本要求和工作目标，*同志要求把贯彻落实《工作规划》作为反腐倡廉建设的一项重要政治任务抓紧抓好。当前要着重抓好三项工作：⑴深入学习宣传，准确理解和把握《工作规划》的重要意义和精神实质。⑵继续解放思想，扎实推进具有*特色的开放、动态、创新惩防体系建设。⑶强化领导机制，不断提高落实构建工作的责任感和执行力。

㈢紧扣主题，突出重点，努力提高纪律教育学习月活动的针对性和实效性。*同志要求我们在制定教育学习方案、开展教育学习活动中，要紧扣主题，突出重点，深化学习内容，强化教育效果。⑴突出政治纪律教育，全面促进科学发展观的贯彻落实。在此，他着重强调了两个政治纪律要求：即领导干部出国（境）的纪律要求和当前的维稳工作要求。⑵突出思想路线教育，大力推进“惠民之州”示范区建设。⑶突出作风教育，切实解决损害群众利益的突出问题。在这方面，他着重强调了一点作风纪律要求：即不准利用上班时间外出打麻将。如果发现有这种情况，不管是娱乐性的、还是性的，一经查实，严肃处理。⑷突出保密宣传教育，不断增强安全防范意识。要求各单位组织领导干部、人员及广大党员干部认真学习《保密法》、《政府信息公开条例》，进一步增强党员干部尤其是领导干部和重点人员的保密观念和保密技能。

㈣加强领导，狠抓落实，确保纪律教育学习月活动扎实开展。具体有五方面：⑴要强化组织领导。⑵要强化协调配合。⑶要强化工作创新。⑷要强化舆论引导。⑸要强化监督检查。

二、我局开展好纪律教育学习月活动的两点要求

㈠围绕主题，增强纪律教育的针对性和实效性，重在解决实际问题上下功夫

今年纪律教育学习月活动以“增强党性观念，推进科学发展”为主题，以领导干部为重点，以“严守党的政治纪律、坚持党的思想路线、贯彻党的群众路线”为主要内容。我局的纪律教育学习月活动要紧紧围绕这个主题，丰富内容，创新方法，不断增强党风廉政教育的针对性和实效性。

⑴突出重点，加强纪律教育的针对性。要加强对领导干部进行权力观教育，采取中心组学习会、专题学习会、民主生活会等形式，集中学习《中国共产程》，党的*大报告，总书记和贺国强同志在党的*届中央纪委二次全会上的讲话，同志在省委十届二次全会、省纪委十届二次全会上的讲话和朱明国同志的工作报告，黄业斌同志在市纪委九届三次全会上的讲话和市纪委常委会的工作报告，*同志在区纪委三届三次全会上的讲话和区纪委常委会的工作报告，从而加强对领导班子的党纪政纪法纪教育，牢固树立正确的权力观。要加强对权力行使部门、重点岗位和执法执纪人员进行反腐倡廉教育，重点组织掌握审批权和掌握人、财、物等方面调配权的党员干部及执法执纪人员，学习两个《条例》和《行政许可法》，进一步增强廉洁自律、依法行政、依法办事的自觉性、严格规范从政、执法执纪行为，切实转变机关作风，解决、吃拿卡要、办事拖拉、人浮于事等不良风气，坚持纠正损害群众利益的不正之风，努力提高党员干部立党为公、执政为民的意识。从这次区纪委牵头开展的行业风气满意度调查情况看，对我局行风测评共发放票数1000份，收回870份，满意的占34.7%，基本满意的占55.1%，不满意的占7.3%，所以还要推广微笑服务。

⑵结合实际，注重纪律教育的实效性。要针对党员干部在世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观等方面存在的问题进行剖析，增强教育的感染力和说服力，着力解决理想信念等方面存在的问题。特别是针对当前个别党员干部作风比较散漫、不思进取、工作拖拉、互相推诿等作风问题，要有的放矢地进行教育，力求抓一两个反面典型，并结合开展民主生活会，抓好整改。同时局党委委员在纪律教育学习月活动中要深入调查研究，广泛征求群众意见，查找机关作风建设方面存在的问题；要在抓好学习的基础上，开好领导干部廉洁自律专题民主生活会，认真开展批评与自我批评，并针对群众意见，制定落实整改计划，完善相关制度措施。

⑶创新方法，积极探索纪律教育新路子。要根据我局实际情况，推出一些新的教育方法，以进一步提高教育的效果。我认为除了按区委的统一部署完成规定动作外，还要在自选动作上下功夫，如在局网站上开设纪律教育大家谈专栏、开展党风廉政建设知识竞赛等。

㈡加强领导，增加纪律教育的积极性和主动性，重在狠抓工作落实上下功夫

加强纪律教育学习，是从源头防止腐败，引导党员干部坚定理想信念，增强党性修养，促进党的思想建设的关键所在。对此，我们一定要统一思想，把纪律教育学习与我区建设“惠民之州”示范区结合起来，与构建保障和促进科学发展的国土资源管理新机制结合起来，扎扎实实地搞好纪律教育学习活动，求真务实地为群众办好事实事。

⑴要落实纪律教育的领导责任。各所、科室负责人，特别是各个党支部，支部书记要亲自抓，带头学习，扎扎实实地开展纪律教育学习月活动。要按照纪律教育学习月活动的总体安排，保证人、时间、内容三落实，做到学习、工作两不误。要保证有5至7天的学习时间，认真组织广大党员干部学习有关教育材料；开好民主生活会，认真剖析，深刻查摆，切实开展批评和自我批评，并根据查摆出来的问题，制订整改措施，写出整改报告。

⑵要明确纪律教育的指导思想。要积极投入到学习教育活动中去，树立“立党为公，执政为民”、“情为民所系，权为民所用，利为民所谋”、“全心全意为人民服务”的宗旨意识、服务意识，努力提高拒腐防变的能力，时刻保持清醒的头脑和饱满的精神状态，不断取得反腐败斗争的新成效。

⑶要清晰纪律教育的基本要求。全体党员干部要洁身自爱，廉洁从政、干净干事，正确树立权力观，克服私欲贪念，管好自己的嘴，管好自己的手，管好自己的脚，不该做的事不做，不该吃的饭不吃，不该去的地方不去，更不要利用手中的权力开口向人要这要那，要依法依规依纪从政办事，努力提高自身素质和服务质量，切实维护企业和群众的利益。

大学生纪律教育篇9

关键词：课堂纪律；体育教学；新教师；管理策略

中图分类号：g631；g633.96 文献标志码：a 文章编号：1008-3561（2017）09-0086-01

良好的课堂纪律是顺利进行教学工作的重要保证。如何让学生在课堂上保持良好的课堂纪律，实现预定的教学目标，是教师在教学过程中普遍面临的一个棘手的问题。而体育课主要是以室外教学为主，教学场地大，对课堂纪律管理的要求则更高。因此，如何抓好学生上课的课堂纪律成为新体育教师管理班级的一门必修课。

一、体育课堂纪律管理的重要性

课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序、协调学生行为、不干扰教师上课、保证课堂目标的实现而制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。体育课堂纪律得不到保证会引起一系列的问题，如学生的注意力无法集中到所要学习的教学内容上，导致学生的听课效率受到了影响，课堂教学的有效性也荡然无存；没能掌握技术动作要领以及运动中的保护与帮助，从而导致运动损伤。因此，教师上好一节课除了要充分备好课外，控制好课堂纪律非常重要。

二、新体育教师进行课堂管理易出现的问题

（1）角色定位。新体育教师自身刚刚从院校毕业，还没有完全适应从学生到教师这一身份的转变，无法树立自己的威信。学生对于年轻的老师本身有一种自然的亲近感，新教师大都被学生问过“老师，你是刚毕业的吧”“老师，你好年轻啊，真的是来教我们的吗”之类的问题。新教师和初中生本就只相差了十来岁，一旦掌握不好距离，就会导致学生过分随意，课堂上想说话就说话，严重影响课堂质量。

（2）课堂风格。新体育教师由于经验不足，还没能形成自己特有的课堂风格。在对待学生的态度上犹豫不定，既不像老教师一样严格地划分开师生之间的距离，也不想对学生表现得太过和蔼，一直在严和不严中徘徊。

（3）学生兴趣。新体育教师对于教材的把握还不够，教学内容的设置不够新颖有趣，无法很好地将游戏运用到课堂中来，很难引起学生的学习热情和兴趣。新教师在进行授课时，讲解常常多过练习，学生身心得不到很好的释放，自然扰乱课堂纪律。

（4）奖罚机制。新体育教师为了不影响正常的上课进度，对于违纪行为常常睁一只眼闭一只眼，缺乏健全完整的奖罚机制，导致违纪的学生越来越多，且说好的惩罚措施也不能很好地执行，让学生以为老师只是吓唬他们，就算违反也没事。

三、新体育教师应对的策略

（1）树立教师威信。新体育教师要加强修养，努力提高自身技能。新体育教师不仅要博览群书，拓宽视野，掌握专业理论知识，而且要加强各项技能的练习，从而在学生心目中树立威信。新体育教师在课后可以以朋友的身份和学生相处，经常了解学生的心理变化，课上则必须拿出教师的姿态，拿出教师该有的威严。

（2）公平守信，赏罚分明。 开学初要制定课堂纪律管理条例。如体育课堂上学生应该遵守的规则，听课时应该遵守的规则，一旦出现旷课、违反课堂纪律的现象应该受到的处罚等，新体育教师对出现违纪行为的学生要做到一视同仁。在进行惩罚时，新体育教师要让学生明白惩罚的是违纪行为而不是特意针对他，尽量避免师生之间出现对立现象。在学生遵守规则的同时，新体育教师要让学生体会到体育课堂纪律不是约束他们的行为，而是培养他们良好、积极的课堂学习习惯，培养他们认真学习的能力。同时，新体育教师对于学生积极的行为要给予赞许，以使他们更加积极地投入到练习中。

（3）提高课堂练习密度。体育课中的违纪行为大多出现在学生等待练习时间过长或自以为学会了的时候。新体育教师在课堂中要给学生布置不同难度的任务，这样学生有了练习的目标，就没有时间违纪了。同时，新体育教师可以加大练习密度，严密组织课堂教学，以减少学生违纪现象的发生。

（4）增加课堂的趣味性，吸引学生注意力。新体育教师教学经验不够，教法较单一乏味，如果上课内容过于枯燥无味，学生不感兴趣，他们就会把自己的注意力转移到与课堂无关的事情上去。因此，新体育教师应多查阅相关体育文献，或多向老教师请教学习，丰富练习形式，将游戏法、比赛法等运用到课堂中，增加学生的学习兴趣，促使学生主动参与到学习中。例如，在进行双手前抛实心球练习时，新体育教师改变了以往一上来就死练的练习方式，让学生把实心球当作保龄球来进行击倒堡垒的练习，大大提高了学生对于实心球的兴趣，练习效果也得到了明显的改善。

四、结束语

总之，新体育教师要想提高自己的教学能力，就必须要培养驾驭课堂纪律的能力，这是保证课堂教学质量的前提条件。虽然体育课所追求的形式是学生积极参与练习，课堂气氛活跃，但不能为了追求气氛活跃而放弃必要的纪律要求，对明显影响课堂纪律的行为一定要及r指出，提醒学生注意，不能视而不见，放任自流。只有这样，才能保证正常的教学环境和教学内容。同时，新体育教师必须多看、多听、多学、多用，不断研究与反思，才能找到更好的管理方法，让学生形成良好的行为习惯，从而健康快乐地成长成才。

参考文献：

大学生纪律教育篇10

撰写人：___________

日

期：___________

2021年开展纪律教育学习月活动的情况总结

为深入贯彻落实《___珠海市委贯彻落实任务分解方案》，根据《市纪__关于___年全市开展纪律教育学习月活动的意见》和市___届六次全会、区___届六次全会关于___倡廉教育工作的部署，我所开展的纪律学习月从___月开展至___月份结束，每周利用一天时间，以学习动员、讨论查摆、整改提高的形式，结合当前政风、行风、创建‚群众满意基层站所‛活动，深入开展正确权力观教育，保持人民公仆先进性教育，纪律教育和倡廉的教育，现将基本情况及主要收获总结如下：

一、开展纪律教育学习月活动的主要做法在纪律教育学习月活动中，坚持以___理论和‚___‛重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻党的___大、___中全会精神和市___届六次全会、区___届六次全会关于___倡廉教育工作的部署，以‚以人为本、执政为民‛为主题，分层次抓好廉洁教育，以‚自觉接受监督、密切联系群众‛为主线，以‚群众满意的基层站所‛建设为核

1心，以确保学习教育活动取得‚两个明显、两个新‛的实际效果，即党风政风行风明显进步，党群干群关系明显改善，纪律教育学习越缺德新成效、___倡廉建设取得新成果，全面推进和深入开展纪律教育学习月活动。

二、开展纪律教育学习月活动的基本做法是：

（一）领导高度重视，___计划严密。

这次开展纪律教育学习月活动，党支部高度重视根据局总支的统一部署，及时召开了支委会，认真学习领__文件精神的实质，统一思想、统一认识，并结合单位的工作实际进行了安排部署，制定了切实有效的纪律教育学习月活动领导小组，党支部书记张晓粦同志任组长，对全所‚开展纪律教育学习月活动‛负总责，支部委员林进道和周怀强同志负责宣传学习和___纪律工作，采取集中学习和个人学习相结合教育活动与业务工作一起抓，切实保证我所的‚纪律教育学习月活动‛严格按照市___委和区___的要求有序进行。

（二）领导以身作则、从严把关。

在纪律教育学习月活动中，所领导按照分工，自始至终抓好学习教育，在履行农业行政执法职能，保障香洲区市民吃上‚放心肉、放心菜‛的同时，每周利用一天的时间，围绕‚党章‛为中心、深入领会，建立健全教育制度，监督并重的惩治和预防___体系实施纲要为主题，以‚四个条例‛为重点，学习动员，讨论查摆，整改提高的形式，分阶段组

2织学习了《中国___章程》和《廉政准则》等相关文件精神深入开展学习活动，通过学习教育，进一步提高党员干部执行党章、维护党章、遵守党章、贯彻党章自觉性，做‚八荣八耻‛的楷模，自觉遵守‚___个严禁、___个不准和___个一律‛强化党员干部廉洁自律、责任和自觉接受监督的意识，提高党员干部践行‚___‛重要思想，全面落实科学发展观的自觉性、‚为民、务实、清廉‛的主动性，增强党的执政能力的积极性，建设___和谐社会的创造性，真正做到立党为公，执政为民。党支部制定详细的学习计划，建立严格的请假、考勤和检查制度，要求学习要做好笔记，这次参加教育学习月活动共___人全部到位，个别特殊不能到位的事后以不同形式补课，从而确保人员、学习时间，内容的落实，切实防止了‚走过场‛的现象。

（三）牢牢把握‚为民、务实、清廉‛这一主题。

要切实体现‚为民、务实、清廉‛是___同志向全体党员干部提出的要求，是纪律教育学习月的主题。重温学习《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防___体系实施纲要》和《廉政准则》，以及省、市各级领导同志的重要讲话和工作报告。我所全体党员干部清醒的认识到：要把讲理想、坚定信念作为永葆___员先进性的根本要求，提高领导干部的思想政治素质，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观；要加强对领导干部的权力观教育，以树立廉洁从政

3之德为重点。倡导权为民所用的权力观，情为民所系的地位观，利为民所谋的利益观、加强对领导干部的群众观教育、增进与人民群众的深厚感情，提高密切群众的能力。通过学习教育，使全所党员干部带头廉洁自律，自觉接受监督，努力做到‚为民、务实、清廉‛。

（四）强化理论学习增强党纪、政纪、法纪的观念。

进一步提高我所广大党员干部和职工实践‚___‛重要思想的坚定性，增强全心全意为人民服务的宗旨意识和党纪政纪法纪观念，求真务实、干净干事、解决党风廉政建设和思想作风方面存在的作风漂浮、脱离群众，不断提高广大党员干部和职工的勤政和倡廉、树立‚群众无小事‛等突出问题上取得了明显效果，坚持深入生产第一线，提高为群众办实事效能的意识，切实杜绝不思进取、作风漂浮、工作不实、脱离群众、以权谋私等不正之风，严格规范从政，执法执纪行为，树立正确的世界观、人生观、价值观。

（五）边学边查边纠，认真落实整改。

在教育学习活动中，党支部坚持理论联系实际，边学习、边对照检查、边整改。在去年开展‚纪律教育学习月活动‛的基础上，全所人员紧紧联系党风廉政建设和___斗争的实际，以及在艰苦奋斗方面存在的问题，联系个人思想作风和遵纪守法的实际，联系最近几年‚瘦肉精‛及‚地沟油‛等相关典型案例，深入开展‚防治‘五股风’，保持自律好形

4象‛活动。立足教育、制度、监督三个重点环节，对照中央___要求狠刹的‚五股风‛、紧扣我所动植物防疫监督检验的主要工作，采取专题学习会、___会、支部学习会等形式，在全所党员干部中___开展‚防治‘五股风’，保持自律好形象‛大讨论。在对照检查中，全所人员发扬整风精神，勇敢地拿起批评与自我批评的武器，开展积极健康的思想斗争，大家本着坚持真理修正错误，讲党性不讲私情的精神，严肃认真开展批评与自我批评，从团结——批评——团结的愿望出发，发扬‚有则改之、无则加勉‛的精神，从而强化了全所人员对党的光荣传统的认识，树立艰苦奋斗，廉洁从政思想，在我所营造‚崇尚廉政‛的良好氛围。

三、开展的纪律教育学习月活动的主要收获

我所开展的纪律教育学习月活动，成效明显，收获良多。归纳起来，有以下两个方面。

（一）受到一次党风廉政建设的再教育，增强了全所党员群众遵纪守法的观念，提高了拒腐防变的能力。

在纪律教育学习月活动中，始终把《中国___党内监督条例（试行）》、《中国___纪律处分条例》、《中国___党员权利保障条例》、《廉政准则》和省___宣教编写的《___倡廉教育读本》等作为学习的重要内容。把艰苦奋斗教育与___倡廉教育贯穿整个纪律教育学习活动的全过程。通过学习教育，我所全体人员充分认识到新时期加强党的理论学

5习的重要性和紧迫性，同时也认识到。只有坚持为民、务实、清廉、心中装着人民群众，始终同人民群众同呼吸、共命运，才能充分调动广大人民群众的积极性、创造性，才能交好三个文明建设的优异答卷，才能不断把人民群众的利益维护好、实现好、发展好。

切实加强对广大党员干部的纪律教育，是坚持‚两个务必‛，保持党的优良传统与作风的必然要求，是遵守‚四大纪律八项要求‛，倡导‚八荣八耻‛、增强党纪、政纪、法纪观念的有效途径，也是在___市场经济体制下加强党风廉政建设和反___斗争的迫切需要。

全所工作人员清醒地看到日新月异的社会环境，以及科技全球化、经济多元化的严峻挑战，清醒地看到我们肩负的任务的艰巨性和复杂性，增强了忧患意识，居安思危，牢固树立为党和人民的事业长期艰苦奋斗的思想，增强全所党员群众遵纪守法的观念，提高依法行政、依法办事自觉性，切实杜绝以权谋私，吃拿卡要、办事拖拉、人浮于事等不正之风，严格规范从政执法执纪行为。

（二）进一步增强‚凝聚力‛，坚定共产主义信念。

通过这次纪律学习教育，全所人员思想认识提高了，‚凝聚力‛增强了。大家深刻认识到，珠海市委决定开展纪律教育学习月活动，是对全市党员干部每次深入的___倡廉宣传教育，防止更多的干部犯错误。大家用___理论，‚三个

6代表‛重要思想武装自己头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的权力观、地位观、利益观。作为一名党员干部，一定要自觉认识到‚我来自老百姓‛，始终保持一股革___热情和拼搏精神，扎扎实实地艰苦创业，坚定共产主义信念。大家还一致表示，在新的历史时期，要带头弘扬党的优良传统和作风；带头抵制各种腐朽思想的侵蚀，以饱满的热情、良好的精神状态投入工作。抓住机遇、知难而上，推进我所党风廉政建设和反___斗争，使我所党员干部始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，借此东风推动我所动植物防疫监督检验的工作迈上新的台阶。

四、存在问题和努力方向

这次开展纪律教育学习月活动，从总体上来说基本上达到了‚思想水平有明显提高、工作作风有明显改进、___纪律有明显加强‛，取得了明显的成效，但离区委和局党总支的要求、与人民群众的期望还存在一定的差距和不足。主要有：理论学习还不够系统和深入，个别党员干部对照检查还不够深刻；整改力度与联系实际还要进一步加大等。这些差距和不足，将在今后的工作中进一步采取措施加以改进和纠正。

（一）要继续深化纪律教育学习月活动的成果，做到任何时候都要把艰苦奋斗教育与___倡廉教育贯穿工作的全过程，拓展教育面和___延伸，形成全社会的廉洁文化氛围。

7香洲区委开展的纪律教育学习月活动，使我所党员群众强化了党纪、政纪、法纪观念和拒腐防变、抵御风险的能力，同时也深化了全所人员对党的光荣传统的认识，树立艰苦奋斗，廉洁从政思想。这些良好氛围的形成来之不易，要继续保持和发扬则更不容易。今后，必须继续深化纪律教育学习月活动的成果，牢记全心全意为人民服务的宗旨，筑牢拒腐防变的思想长城，抵制各种腐朽思想的侵蚀，狠刹‚五股风‛，做到任何时候都要把艰苦奋斗教育与___倡廉教育贯穿工作的全过程。

（二）切实抓好整改方案和措施的落实，巩固纪律教育学习月活动的成果。

纪律教育学习月活动的成效如何，是不是真正解决了在党风廉政建设和思想作风方面存在的___主义、脱离群众、以权谋私、弄虚作假、吃拿卡要、办事拖拉、人浮于事等问题。最终要体现在行动上，全所人员联系实际工作，认真细致进行对照检查和整改的落实，是巩固纪律教育学习月活动的成效的主要手段。今后，要认真‚学___章、维护党章、遵守党章、执行党章‛，以党的___大、___中全会精神、‚四个条例‛的党风法规和‚___‛的重要思想、以___、___和___同志关于艰苦奋斗、居安思危，保持与人民群众血肉联系的重要论述，用理论武装自己的头脑，严格规范从政、执法执纪行动，树立正确的世界观、人生观、价值观，全面提高全所党员群众的

8拒腐防变、抵御风险的能力，在加快率先基本实现___现代化，全面建设富裕小康社会的伟大事业中发挥先锋模范作。