纪律教育的内容十篇-pa视讯

纪律教育的内容篇1

关键词：全面从严治党；党的纪律；党的纪律教育；高校

党的十以来，以同志为总书记的党中央把全面从严治党纳入“四个全面”战略布局，把党风廉政建设和反腐败斗争作为全面从严治党的重要内容，着力构建不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制。全面从严治党，“应该把纪律建设摆在更加突出位置”[1]。党的纪律教育在不同地区、不同部门、不同行业面临不同的环境，呈现不同的特点。高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的使命和责任，在党的纪律教育的对象、受教育群体可能发生的违纪行为、开展纪律教育的环境等方面具有自身特点。全面从严治党下高校深化党的纪律教育需要作出更多的努力。

高校开展党的纪律教育的特殊性

深化党的纪律教育，需要各级党组织和纪律检查机关按照全面从严治党的新要求，结合实际深入探索。高校作为人才培养的摇篮、知识和科研的产地、思想传播和学术研究的阵地，无论是教育对象、潜在的违纪行为以及党的纪律教育的环境氛围都具有自身特殊性。

1.教育对象特殊

“高校是教育培养青年人才的重要园地，也是用社会主义核心价值观武装青年的重要思想阵地”[2]。大学生处于世界观、人生观、价值观的塑造时期，也是接受教育的良好时期，高校学生正处于申请入党的重要时期，他们的大多数都是团员并处于团员的最后阶段。因此，大量的学生党员和入党积极分子以及共青团员成为高校党的纪律教育的重要对象。虽然高校里面学生群体占绝对多数，但高校教职工党员和党员领导干部在各院系、各工作部门对学生和身边群众有很大的示范作用，他们的日常行为和纪律意识，对学生的思想教育具有直接影响。此外，高校作为科研重地，很多高校都设立了附属企业；有的高校因自身学科特点和研究优势设立了附属医院，企业和医疗机构的行业特点比较鲜明。因此，高校党纪教育的对象特殊而广泛，既涉及院系、部门，也涉及企业和医疗机构，客观上要求高校必须区分各类对象，实施有针对性的党纪教育。

2.违纪行为特殊

高校中潜在违纪行为的特征主要有两点：一是违纪行为的内容具有特殊性；二是违纪行为的后果影响高校声誉。

高校的教师、学生和领导干部可能存在的违纪行为包括：学术不端和科研经费使用中的化公为私行为；备受社会关注的招生中的违规违纪问题；考试中可能发生的作弊行为等。学术不端行为受到教育行业和行政机关的规制，教育部颁布的《高等学校预防与处理学术不端行为办法》于2016年9月1日起实施，高校的党组织应该尤其注意这种具有高校特殊性的违纪行为，积极探索党内教育、预防和规制学术不端现象的方法。另外，据中央纪委监察部网站报道，从2013年2月到2016年7月期间，在中管干部和省管干部的党纪处分中，高校的领导干部受到党纪处分的有26人，这26人全部都涉及违的廉洁纪律的问题，所以高校的党的纪律教育必须高度重视这一现象。

除了违纪内容具有高校特点以外，高校中发生或潜在的违纪的行为容易被新闻媒体多次报道，进而产生较大的社会舆论，对学校的声誉会产生不良影响。另外，知名教授、专家学者的言论可能会成为网上关注的热点，无论这些言论是否违纪，网上关注点往往不是言论的学者个人，而是学者所在的高校，所以高校在进行纪律教育时，应该充分考虑这一特点。

3.环境氛围特殊

高校人才荟萃，学科各有所长，特别是人文社会科学，学术思想活跃。随着高校国际交流的频繁，西方文化对中国高校文化产生了重要影响，在高校课堂里观点碰撞、思想交融，对学生和教师也产生了影响。这样的思想和学术氛围是高校开展党的纪律教育面临的特殊环境。

浓厚的学术研究氛围是高校开展党的纪律教育的优势。高校各个学科的繁荣，为创新党的纪律教育形式和内容提供了新的动力。高校进行党的纪律教育研究有一定的知名度和公信力，在科学方法指导下具有专业知识和国际交流的优势。党纪教育课题以高校相关院系为依托，使得研究内容更为丰富、具体。不同的学科领域对党纪教育的方法、形式有独到的创新，对于受教育者的学习方法有指导意义。

高校党的纪律教育的开展也促进了优良学风的形成。党的纪律教育是对人的价值观的正确影响，是德育的内容。人才培养是高校的根本任务，对学生的教育不仅在于能力的培养和知识的传授，更要体现在价值的塑造方面，而品德教育是价值塑造的重要内涵。高校开展党的纪律教育，对师生养成优良的学术研究品德具有促进作用。高校优良的学风对党风、民风和社会风气具有强大的辐射作用。

高校深化党的纪律教育的发展方向

党的十以来，中央在全党开展了多项深化纪律教育的活动。党的群众路线教育实践活动强调正风肃纪，努力在解决作风不实、不正、不廉上取得实效；“三严三实”专题教育要求领导干部“严以修身、严以用权、严以律己”，强调要在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效；“两学一做”学习教育强调对全体党员深化党规党纪教育，党内教育从“关键少数”向全体党员拓展。

在全面从严治党新形势下审视高校党的纪律教育，其现状依然存在不足。例如：现行纪律教育形式多样，但实际效果却跟预期反差较大，这固然与教育的“延迟作用现象”有关，但也反映出我们对纪律教育内容理解不深刻、教育内容区分度不高的现状；虽然重视对党员干部这个“关键少数”的教育引导，但对于普通党员的行为关注不够，与全面从严治党的新要求存在不小的差距；高校的纪律教育活动与党支部的组织生活衔接不够紧，与党课的内容融合不够深；高校多部门配合协调开展纪律教育的机制有待进一步完善等。笔者认为，高校需要从以下五个方面把握深化党的纪律教育的发展方向。

1.凝练党的纪律教育内容

一要抓住关键。在党的十八届中央纪委二次全会上强调，“严明党的纪律，首要的就是严明政治纪律。党的纪律是多方面的，但政治纪律是最重要、最根本、最关键的纪律，遵守党的政治纪律是遵守党的全部纪律的重要基础。”因此，政治纪律是高校党的纪律教育首要强调的内容，需要教育师生坚定政治立场，将政治立场体现在坚持社会主义办学方向上，融入到课堂讲授和学术研究中，贯穿于培养社会主义合格建设者和可靠接班人的全过程。

二要抓住核心。有学者认为，“教育内容为革命纪律教育、政治纪律、组织纪律、党的群众纪律教育、反腐倡廉教育”[3]；也有学者认为，“党纪教育的内容主要是宣传党规党法，批评、查处违纪行为，表彰守纪模范，增强纪律观念”[4]。笔者认为，党的纪律教育的内容是多样的，既可以是纪律规则的文本内容、先进人物事迹，也可以是纪律观念，还可以是批判示范和惩处警示等。但是，党的纪律教育内容的基本精神和核心要义是基本确定的。体现了党的纪律的基本精神和核心要义，廉洁自律准则和纪律处分条例等其他党内法规是对关于党的纪律的具体化，和其他党内法规是党的纪律教育的核心内容。

2.开展区分对象、全覆盖的党的纪律教育

高校党的纪律教育的对象，既要全面覆盖又要突出党员领导干部这个关键少数；既要面向教师，又要面向学生；既要针对校园氛围，又要针对校办产业和附属医院。有学者认为，确定党纪教育的重点对象应该“依据党员在党内和社会上的影响力、党员在党的自身建设中的地位和作用、党员在党的事业的地位和作用来确定”，因为“党员领导干部的正面影响力会在党内和人民群众中产生巨大的号召力、凝聚力，而反面的影响力会在党内和人民群众中产生巨大的离心力”[5]，所以，既应该抓好领导机关和领导干部这个重点，但也不能忽视对普通党员的教育。

虽然高校在党纪教育时应该有全方位的视角，但也应该依照高校纪律教育对象的特殊性，面向不同对象进行针对性的纪律教育；对于不同的教育对象，则应采取分层次教育。例如：对学生党员、入党积极分子应该注重基础纪律知识的传播和纪律意识的培养，对教职工则应将教育重点落在防范职务上的违纪行为方面，对于领导干部应该根据党内专门针对领导干部的规定，提出更高的要求。

3.将党的纪律教育与支部建设紧密结合、与党课课堂深度融合

党支部是每个党员接触最密切、最直接的党组织，也是入党积极分子与党最直接联系的组织。对党员进行教育、管理、监督和服务是党的基层组织的基本任务，党支部开展党的纪律教育最为简单易行。因此，开展党的纪律教育最为有效的手段就是将纪律教育融入到支部生活中。一方面，党组织生活要求每月召开，只要真正抓紧了党组织生活，每位党员都按要求参加了党组织生活，并在组织生活上多开展关于党纪的学习和讨论，则党的纪律教育将对每位党员产生深刻影响。党组织生活也可以邀请入党积极分子参加，使他们也受到同正式党员一样的纪律教育。另一方面，党支部学习中可以安排党课，请纪检干部或从事廉政建设研究、纪律教育的专家到党支部讲专题党课，有理论指导和讨论互动，教育效果将会显著改善。除了支部内部的党课以外，学校安排的党课课程也应强化党的纪律内容，安排以党的纪律教育为内容的专门学时，并在党课考试中加入党的纪律知识。

4.依托高校学术氛围和学科优势，创新党的纪律教育方法

高校的特点是学术思想丰富和学术研究能力强，浓厚的学术研究氛围对于党的纪律教育有促进作用，党建学术研究成果使党纪教育有了很好的平台和更高的起点。“高校要在对各种思潮的反思批判中研究社会主义核心价值观”[6]，高校对于社会主义核心价值观和党建问题的研究，使得党的纪律教育的学习更加深入。此外，党的纪律教育应该依托相关学科优势丰富内容和创新方法，如数据化的教学方法可以使党纪教育课堂生动有趣，统计学的问卷调研方法可以帮助了解高校党纪教育的具体问题。

教育的形式过多，可能会影响内容的深层开展，但固定不变的形式会使学习者的精力分散。高校党的纪律教育需要保持内容丰富的同时，不断更新教育形式和方法，从而提高受教育者的兴趣，如可以探索采用微信课堂开展党的纪律教育，受教育者在零散时间里就可以接受快捷高效的纪律教育。总之，高校要善于利用自身学科和技术优势，积极探索党的纪律教育方法和形式，使学习者轻松接受纪律教育，潜移默化地影响受教育者的纪律意识，养成遵守党纪的习惯。

5.健全党的纪律教育的工作机制，充分发挥纪委的组织协调功能

学校党委对党员有教育的责任，学校纪委对教育党员的工作起组织协调的作用，并应该在党委的领导下自觉开展纪律教育的具体工作。

在党的纪律教育工作中，既要处理好党委和纪委的关系，也要把握好纪委与党委各部门、二级单位党委、分纪委之间的关系。要进一步健全学校党委统一领导、纪委组织协调，党委各部门、二级单位党委、分纪委各负其责的领导体制和工作机制，将其体现在学校党委年度工作计划之中，融入党风廉政建设和反腐工作任务分工中。党委的年度工作计划中要列明当年的纪律教育工作安排，落实牵头单位和协办单位。纪委要主动协助党委组织协调，党委各部门及二级单位党委要在自己的职责范围内各负其责。例如：纪委要主动把党委年度工作计划中关于党的纪律教育的工作具体化；宣传部门要主动、广泛地宣传党的纪律教育工作的有关精神和工作安排，营造党的纪律教育的浓厚氛围；学生工作部门要主动面向学生党员群体、结合学生学习思想实际，落实学校党委关于党的纪律教育工作目标和任务；各院系、各部门、校办企业和附属医院等二级单位党委要主动结合本单位实际，开展针对性强、覆盖面广的党的纪律教育等，形成齐抓共管党的纪律教育工作的新局面，推动形成“不想腐”的校园文化，为高校全面深化综合改革、全面推进依法治校营造良好的校园氛围。

参考文献：

[1].在十八届中央纪委六次全会上的讲话[n].人民日报，2016-05-03.

[2][6]韩喜平.社会主义核心价值观培育与高校的责任[j].中国高等教育，2014（7）：4-7.

[3]丁洁，李鑫.中国共产党关于“纪律教育”的探索[j].理论建设，2015（5）：14-16.

[4]刘谋.高校纪委如何开展党纪教育[j].盐城师专学报（哲学社会科学版），1992（3）：115-118.

纪律教育的内容篇2

【关键词】课堂纪律 高等教育 ism 影响要素

【基金项目】本研究受校思政项目a-2500-12-01013支持。

【中图分类号】g64 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）10-0246-02

一、研究背景

随着近年来高校的不断扩招，高等教育已经从精英教育逐渐演变为普及式教育，越来越多的人能接触到高等教育。课堂纪律的好坏严重影响着高等教育的质量。

另一方面，课堂纪律的好坏受到众多因素的影响。大到整个社会的人文环境、小到个体的想法、行为方式都是影响课堂纪律的重要因素。

二、高校课堂纪律现状

在不同的文化、时代背景下，当代大学生违反课堂纪律的形式也与高中阶段有所不同。

违反课堂纪律现象普遍化。通过调查统计，有90%的同学在课堂中出现过2种及以上的违纪行为。

旷课现象严重。高等教育更加强调学生的自我管理和自我约束。自我、散漫现象严重，旷课成为大学生群体中普遍存在的问题。

课堂内违纪现象多样化。学生在课堂内违纪的行为也呈现出千差万别的变化。

违纪行为性别化差异缩小。在当代大学生中，男女生违纪行为差异性似乎变得不那么明显。违纪行为的性别差异化逐步缩小。

三、课堂纪律影响因素的ism分析

课堂纪律的好坏直接影响到学生的学习质量。研究课堂纪律的影响因素并有针对性的提出pa视讯的解决方案和对策，对优化大学课堂知识传递成效具有重要的作用。

（一）影响课堂纪律的主要因素

本研究分别从教师和学生的角度选取影响课堂纪律的10个要素与本研究的目的要素课堂纪律组成课堂纪律影响因素系统要素集acts，acts={s0、s1、s2、s3…s10}。

课堂纪律（s0）：课堂纪律为系统的目的要素，本系统中课堂纪律更加倾向于形容一种学生遵守规范的状况。

认知程度（s1）：本系统中，认知程度主要是指学生处理问题的能力。学生对于课堂上出现的各种问题采取不同的处理方式，表现为不同的行为方式。

认知需求（s2）：认知需求在本系统中主要是指学生对课堂知识的获取需求。

三观需求（s3）：对于大学生而言，从世界观、人生观、价值观出发所产生的需求、所表现的行为方式也是影响课堂纪律的最本质因素之一。

教师素质（s4）：教师素质是指教师的综合评价，是一个教师带给学生最本质、最全面的表现。教师严厉与否、能力强否、可信任否方面的评价等都包涵在这个因素当中。

授课内容（s5）：教师的授课内容是吸引学生参与课堂的重要因素。课堂对学生吸引力大的情况下，课堂纪律会相应地维持在一个较好的状态。

授课形式（s6）：与授课内容相同，授课形式对学生有较强的吸引力，课堂纪律就会相应地维持在一个较好的状态。

考核方法（s7）：有研究表明，一门课程的考核频率高、考核标准严格可以有效地防止“背多分”现象的出现，学生更加注重课堂获取的知识、更加专注课堂。

有效措施（s8）：本研究的有效措施是指教师是否制定合理的维持课堂纪律的行为准则，面对违反课堂纪律的行为采取的适时的、有效的反应。

人文环境（s9）：大到整个社会的社会风气，小到一个班级、一个小型组织的习惯氛围都可以叫作人文环境。这种环境氛围的好坏直接影响学生的课堂行为产生。

家庭环境（s10）：学生的成长离不开家庭环境。

（二）课堂纪律影响因素ism模型建立

通过运用自行研发的软件进行运算，可直接得出系统的解释结构模型（如下图1所示）。

图1 系统解释结构模型

四、基于ism 解释结构模型的分析

通过对系统解释结构模型的分析，我们对课堂纪律的影响因素系统可以有一个更加全面和系统的了解。

（一）系统结构分析

在模型中可以看到各个因素对课堂纪律的影响方式和途径各不相同。通过解释结构模型进行分析，系统共分为四个层次。

（二）全局性因素分析

人文环境、家庭环境、授课内容、授课形式、考核办法、有效措施六个要素是影响课堂纪律的全局性要素。这六个要素作为系统的输入性要素，对课堂纪律的好坏起着至关重要的作用。

（三）直接影响要素

认知程度和认知需求作为课堂纪律的直接影响要素，变动趋势能够直接影响课堂纪律的好坏。

五、基于解释结构模型的严肃课堂纪律建议

课堂纪律的好坏往往受到各方面因素的影响。通过对解释结构模型的分析，我们可以清楚的看到课堂纪律除了受到来自教师方面的影响以外，世界观、人生观、价值观对课堂纪律也可以通过认知程度发生影响作用。在课堂纪律的严肃性、规范性发展道路上，需要各方通力合作，共同发挥作用。

（一）丰富课堂内容，严格课堂要求

通常情况下，上课内容丰富且能够被接受、授课形式灵活、对于学习内容考核严格、面对违纪行为能够及时地采取有效措施都能够促进课堂纪律的严肃性。

教授的内容丰富与否直接影响同学们对知识的摄取，而适宜的教授方式可以起到激发兴趣的作用。授课内容和授课形式共同作用，对学生学习的内在动因产生影响，从而使得教师与学生形成学科上的良好互动，是严肃课堂纪律的最根本、最有效的方式。

（二）重视社会因素，培育良好氛围

在浮躁、功利的社会氛围下，学生的学习过程中也会呈现功利主义色彩，“背多分”现象就是功利主义的最典型性代表。从社会氛围、家庭氛围入手，培养良好的学术氛围、抵制功利主义是严肃课堂纪律不可或缺的途径。

（三）心理结合思政，思想教育工作为保障

在当今社会迅速发展的大背景下，大学生的思想、心理问题也呈现出多样化和复杂化的特点。在大学生群体中，思想偏激、心理亚健康甚至不健康的学生数量也在逐渐上升。不能很好的遵守课堂纪律，出现违纪行为的同学作为群体中的一小部分，他们所需要的关注往往会影响教师的正常授课。结合心理干预进行思想政治教育就成了纠正这部分同学偏差最为有效的方法。

参考文献：

纪律教育的内容篇3

关键词： 数学课堂教学 法制教育 数学游戏

在学校教育中培养学生的法律意识要考虑到众多可能的因素。一方面初中生正处在身心迅速发展阶段，模仿性强，可塑性大，是形成法律意识、培养高尚道德情操和良好行为习惯的最佳时期。另一方面，他们的情绪易偏激、冲动，容易意气用事。再加上我国正处于经济和法制的转型期，社会各种阴暗现象腐朽思潮抬头，容易使初中生在困惑、迷惑中随波逐流，走向歧途。且当前学校学生违纪现象突出，校园暴力事件时有发生。广播、电视等媒体的资料表明，近年来青少年犯罪总体呈上升趋势，这些充分说明提高初中生的法律意识迫在眉睫。因此，数学教师就应该充分利用数学课，根据学生的实际，多形式、多渠道、灵活多样地进行法制教育，以提高他们的法律意识。我就以下三个方面谈谈如何在数学教学中渗透法制教育。

一、数学课堂教学与法制教育的关系

在数学课堂中一定要明确数学知识的传授与法制教育的关系，切不可把法制教育当成一节课来讲，法律涉及范围极广，讲起来就没完没了。法制教育只是渗透，是点缀。如果我们把数学课上成了法制课，那就谈不上在数学课中渗透法制教育了。在数学课堂中，数学知识的传授是主，其他如法制教育、习惯养成教育、安全教育等是辅助，教师应明确关系，灵活安排。

二、课堂教学中的法制教育

在不改变教学计划和新课程标准理念的前提下，对各学科专业授课的内容预先进行巧妙设计，在所要讲授的内容中努力寻找法律知识的切入点或渗透点，在向学生进行一般知识教育的同时，将法律知识教育自然融入学科教学过程之中。如在讲授问题“两辆载重5吨的货车运一批机器，怎样装车能一次运走？”时，就可以给学生渗透有关货车超载所造成的危害；在讲授有关植树问题时，可讲环境保护的知识；在讲效率问题时，可向学生渗透《产品质量》的知识；在讲教育储蓄一节时，可向学生渗透税法的有关内容；进行“平均数”的教学时，在讲知识的同时对学生进行要做诚实的人的教育，培养学生诚实的良好品德。这样做的优点：一是可以较好地解决法制教育与一般教育在课时上的矛盾。渗透教育追求的是与主课内容的自然融合，并非教师在主课中设置专门时间来进行法制教育，而是在课堂教学中自然地渗透，这样不仅仅有助于丰富主课内容，还有助于拓展学生的知识面。二是可以较好地解决法制教育与教学计划之间的矛盾，法制教育内容的渗透是依主课内容确定的，无需改变教学计划，也无需重新编印专门的法制教材，只是通过授课教师的巧妙安排来实现法制教育。三是可以充分调动青少年学生学习法律知识的积极性与主动性。通过具体的课本内容来演绎法律条文，使抽象的条文形象化、实用化，更容易被学生接受和理解。

三、结合数学游戏对学生进行遵纪守法教育

纪律教育的内容篇4

一、总体要求

全面贯彻落实党的和二中、三中全会精神，认真落实中、省、市、区纪委全会部署，结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化、“不忘初心、牢记使命”主题教育和“以案促改”工作，加强对党章党规党纪和有关廉政法规的学习宣传，促使党员、干部，特别是领导干部把纪律刻印在心、见之于行，为践行“五个扎实”要求、奋力追赶超越提供坚强有力的纪律保证。

二、时间安排

2018年7月1日-31日

三、参加人员

xxxxxxxxxxxxxxxxxx

四、活动主题

以“强化纪律刚性约束，时刻绷紧纪律之弦”为主题，深入开展纪律教育，始终把纪律和规矩挺在前面，让讲纪律、守规矩成为全体党员、干部，特别是领导干部的底线共识和思想自觉。

五、活动方式

1、系统学一次党章党规党纪和有关廉政法规。组织全体党员、干部以个人自学和集体学习相结合的方式，重点围绕党章、廉洁自律准则、纪律处分条例、关于新形势下党内政治生活的若干准则、党内监督条例、问责条例、巡视工作条例、监察法、公职人员政务处分暂行规定等，开展学习教育活动。

2、讲一次纪律教育党课。由支部书记紧扣活动主题，围绕学习内容讲一次纪律教育课，引导党员干部明确纪律要求，强化纪律意识，增强纪律自觉。

3、举办一次专题讨论会。召开专题组织生活会等形式，围绕“纪律要求什么、约束什么？我该做什么、怎么做？”开展大讨论，引导党员干部把自己摆进去、把思想摆进去、把职责摆进去，切实做到严守纪律。

4、开展一次警示教育活动。结合 “以案促改”相关工作，召开警示教育大会等方式加强警示教育，注重用身边事教育身边人，以案为鉴、对照警醒，促使广大党员干部敬畏纪律、严守纪律，提高以案促改实效。

5、开展一次纪律知识测试活动。围绕学习内容，组织开展一次党章党规党纪和有关廉政法规知识测试，以考促学，检验学习成果。

六、工作要求

纪律教育的内容篇5

同志们：

今天会议的主要任务是，对我区第xx个纪律教育学习月活动进行全面部署，同时举办领导干部党纪政纪法纪教育培训班，进一步强化对全区党员干部特别是领导干部的廉政教育。刚才我们一起观看了今年的党规党纪知识竞赛决赛，看到了xx支代表队在台上的精彩表现。其实我们在熟记纪律规矩的同时，就是一个提升党性意识的过程。我提倡，大家即使不参加比赛，也可以在平时多去读读多去看看，多去了解党规党纪的内容，让我们知道哪些事情可以做，哪些事情不能做。特别是在最后的风险题中，有些干部犯错是因为侥幸心理，给我们提供了很好的警示教材。我们希望通过这种比赛的形式，警示一些干部，特别是关键岗位的领导干部，走好人生的每一步。

刚才，xx同志对今年我们的纪律教育学习月进行了安排部署。我们也下发了相关的文件，对今年纪律教育月的规定动作做了明确安排，请每个镇（街道）和各个单位要认真按照文件要求抓好落实。下面，我就围绕“学党章强党性、讲规矩守纪律”这个今年纪律教育的主题，结合全区正在开展的党史学习教育活动，谈几点意见。

一、不断锤炼党性修养，坚定共产党人的理想信念

加强党的建设，提升党员的党性修养，是我们开展纪律教育学习月活动的中心内容和主题之一。全区各级领导干部要深刻领会党性修养的内涵，充分认识加强党性修养的重要性，以“学党章、强党性”示范引领，以“讲规矩、守纪律”凝聚正气，共同推动xx落实全面从严治党的要求。

党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。一方面，坚持党性首先要坚定立场。正如所指出的：“党性说到底就是立场问题。共产党人无论是想问题、搞研究，还是作决策、办事情，都必须站在党和人民立场上，而不能把个人利益放在第一位。这就是共产党人的党性原则。”另一方面，锤炼党性首先要严守纪律。能不能把政治纪律和政治规矩放在首位，是对党员党性的重要考验。看一个党员是不是合格党员，党的意识和观念重不重，党性强不强，最为关键的是要看他是否遵守党的纪律和规矩。守纪律、讲规矩是共产党员党性的集中体现和重要内容，也是共产党员最基本的自我约束和自我要求。

当前，我区的政治生态主流是好的，但某些单位、少数部门的党员干部党性修养不高的问题仍然比较突出。少数党员干部理想信念动摇、思想道德滑坡、政治定力不足；个别表面谋划发展、全心为公，背后官商勾结、全心谋私；特别少数的嘴上说“清正廉洁”，私底下却搞拜金主义，一心敛财。可以说，作风和腐败问题本质上是党性问题。锤炼党性修养，就是要始终坚守对党忠诚，严守政治纪律和政治规矩，始终做到清正廉洁，自觉同各种消极腐败现象作斗争。并通过加强党性宗旨教育、党规党纪教育，增强广大党员干部党章党规党纪意识，严肃党内政治生活，全面从严治党，净化政治生态，营造风清气正的从政环境，让广大党员干部进一步坚定理想信念，不忘初心、继续前进，勇于担当、务实进取，努力奋斗。

二、着力解决党性不强的问题，争当讲党性、守纪律、敢担当的表率

近年来，我区经济社会快速发展，人民群众满意度不断提高，靠的是全区上下一大批党员干部的真抓实干、努力奉献。特别是近年来经过党的群众路线、“三严三实”、“两学一做”等专题教育和“不忘初心、牢记使命”主题教育，我们锻造了一支对党忠诚、干净干事、敢于担当的干部队伍，形成了风清气正、崇廉尚实、干事创业的良好政治生态。但是我们也要清醒地看到，对照纪律教育学习月活动要求，对照党史学习教育标准，我们有些党员干部在学党章强党性、守纪律讲规矩上仍然存在一些突出的问题，亟需引起我们的重视。一是信念缺失、定力不足的问题。从近年来我区查处的一些违纪案件来看，有的领导干部理想信念不坚定，精神“缺钙”；有的政治意识不强，不守纪律、不讲规矩；有的嘴上信仰马列，心里迷信金钱和权力，经济上贪婪、道德上堕落。二是尸位素餐、为官不为的问题。个别党员干部对新常态不适应，一方面，不敢捞、不敢要、不敢腐了；另一方面，为官不为，不想为、不愿为、不作为。有的党员干部把守纪律、讲规矩和干事创业对立起来，对本职工作回避逃脱，推诿扯皮，敷衍塞责，有的办事窗口工作人员，在受理企业章程修订过程中，未正确履行职责，没有认真审核该企业的材料，明明该企业的业务不能办理，却不及时告知，导致该企业人员前后反复跑，多次补充相关材料，最后才得知不能办理，浪费了大量时间和精力。还有些政府部门，该履行的职责不履行，总想把责任推到乡镇（街道）或者监督部门身上，对自己份内的工作进展情况支支吾吾、一问三不知，严重影响了工作的落实。部分工作人员罔顾组织纪律、工作纪律，不履行请示报告制度等，有的还造成了恶劣影响。如有的工作人员违规办理并私自保管出境证照，未经批准多次出入香港、澳门，被组织处理和立案调查，这是不应该的。三是以权谋私、贪污腐败的问题。虽然一直以来我区惩治腐败始终保持高压态势，但极少数领导干部仍然不收敛、不收手，顶风作案问题依然存在，贪污腐败仍然时有发生。有的党员领导干部滥用权力，设租寻租，搞利益输送；还有极少数党员领导干部与老板结成利益纽带，搞权钱交易，沆瀣一气。这些问题归结起来，就是党性修养不强、不守纪律、不讲规矩的生动体现。接下来，我们要结合正在开展的党史学习教育和纪律教育学习月活动，坚持问题导向，对症下药，大力倡导和弘扬党员干部讲党性、守纪律、敢担当等优良传统，在工作实践中增强党性修养，切实解决党性不强的问题，进一步提升责任意识、进一步转变工作作风、进一步优化发展环境，在全区营造责任明确、作风踏实、敬业奉献、风清气正的良好氛围；以开展纪律教育学习月活动为载体，坚持不懈地抓紧抓好各项工作，坚定不移地增强拒腐防变和抵御风险的能力，保持党的纯洁性，提高党的执政能力和执政水平。

三、破解发展阻力，全面提高作风建设水平

作风建设是一项系统工程，解决作风问题不可能一蹴而就。大家一定要牢记职责使命，扛起“两个责任”，切实履好职、带好头、干好事，推动作风建设深入开展。

一要对标对表，解决“不能为”的问题。自觉向以同志为总书记的党中央看齐，向党的路线方针政策看齐，向中央和省委、市委的各项决策部署看齐，在贯彻落实上级各项工作要求的基础上，谋划体现全区发展阶段性特征的思路和举措，使上级的各项决策部署具体化、本地化、实践化。

二要提升素质，解决“不会为”的问题。既要提升理论水平，正确认识、科学把握新常态，又要提升业务素质，切实掌握做好本职工作、履行岗位职责所必备的各种知识，尽快使自己的能力和水平与新形势新任务相适应。

三要鼓劲加压，解决“不想为”的问题。要强化考核奖惩，营造争先氛围，特别是要认真落实能上能下用人机制，对那些心思精力不集中、占着位置不干事的干部，要坚决进行调整，以此来激励干事者。

四要创新破难，解决“不敢为”的问题。要倡导改革创新的精神，在法律和政策允许的范围内，大胆试、大胆干、大胆闯，努力解决一批制约发展的突出矛盾和问题。要弘扬敢于担当的作风，在风险和挑战面前敢于担责，在班子和队伍建设上敢抓敢管，在困难和矛盾面前敢于拍板，切实以担当精神破解难题、成就事业。要营造宽容公正的氛围，在推进工作中，只要是为了发展，只要不碰触法律底线，只要不从中牟取私利，即使出现一些失误，组织都会客观对待。

五要遵规守纪，解决“乱作为”的问题。对发现的苗头性、倾向性问题，要及时咬耳朵、扯袖子，敦促其迅速改正；而对于明知故犯、屡教不改的，要坚决惩处。特别是在政策执行过程中，要着力查处弄虚作假、优亲厚友、吃拿卡要、效率低下等社会关注、群众反映强烈的突出问题，坚决克服有令不行、有禁不止和政策落实不畅、部门行业利益为上等问题，以确保政策法律法规落到实处。

同志们，良好的党风和作风，需要全区各级党组织和广大党员共同来营造。我们要通过深入开展纪律教育，进一步坚定信念，振奋精神，改进作风，为我区加快建设xx门户城市提供强有力的思想、作风和纪律保障！

领导在纪律教育月动员讲话稿篇

同志们：

今天，我们在这里召开全县纪律教育学习月活动动员大会，目的是贯彻落实市委、市纪委有关会议精神，全面部署和广泛动员各级党组织和广大党员干部，扎实有效开展纪律教育学习月活动，推动丰顺科学发展，营造风清气正的干事创业环境，全县纪律教育学习月活动动员大会讲话。为开好这次大会，7月中旬，县委办公室已转发了《县纪委关于20**年我县开展纪律教育学习月活动的意见》。稍后，县委副书记、县长曾永祥同志将作重要讲话，希望同志们认真学习领会，坚决贯彻落实。下面，我就今年的纪律教育学习月活动，讲三点意见、

一、把握主题，明确任务，增强教育学习的源动力

今年全县纪律教育学习月活动总体要求是，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以科学发展观为统揽，认真贯彻党的十七届六中全会、省第十一次党代会、市委六届二次全会和县委十二届二次全会精神，紧扣加强思想道德建设、保持党的纯洁性这一教育学习主题，全面抓好纪律教育学习月活动，为我县建设梅州南大门、潮揭汕后花园、国际化温泉城，凝聚力量，强化执行，保驾护航。

一是开展以党的宗旨为主要内容的党性教育。

要深入开展理想信念教育和党章学习，引导党员干部自觉加强党性修养、增强党性观念，牢固树立正确的世界观、权力观、事业观。要教育引导党员干部坚持群众路线，增强全心全意为人民服务的宗旨意识，认真倾听群众呼声，了解群众疾苦，帮助群众解决困难，切实维护群众权益。二是开展以党的优良传统为主要内容的党风教育。要坚持面向党员干部深入开展社会主义核心价值体系教育，引导党员干部保持党到优良传统，大力弘扬理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评的作风，始终保持党同人民群众的血肉联系。要教育引导党员干部大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的作风，坚决反对拜金主义、享乐主义和铺张浪费，自觉抵制不良风气。三是开展以廉洁从政为主要内容的反腐倡廉教育。认真落实三多一严(多进行教育预防、多加强制度建设、多抓好督查纠正、严肃查处违纪违法行为)要求，开展政治纪律教育和法规制度教育。引导和督促广大党员干部严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律，筑牢思想道德防线。四是开展以勤奋敬业为主要内容的从政道德教育。要围绕政治品质和道德品行教育，引导广大党员干部自觉践行厚于德、诚于信、敏于行的广东精神和自强不息、尊道厚德的客家人精神，引导党员干部以德律己、勤廉从政，不断增强责任意识。

二、主动作为，真抓实干，增强教育学习的执行力

开展纪教月学习活动，各级各单位既要做好规定动作，也要创新自选动作，力求教育学习活动更具感染力、吸引力、影响力。

(一)突出重点。

教育学习虽然是老生常谈的话题，但它是预防和惩治腐败的重要手段。各镇各单位要坚持区分不同对象，突出重点，分类施教，有的放矢。一要突出重点内容。要重点学习中央、省、市、县领导同志在各级纪委全会上的重要讲话和工作报告精神，统一全县党员干部思想，增强主动参与的政治意识;要组织党员干部认真学习省纪委组织编写的《反腐倡廉教育读本(20**)》和反腐倡廉相关文件资料，观看正反面典型宣教片。要学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《及实施办法》、《广东省城乡基层干部廉洁自律若干规定》、《农村基层干部廉洁履行职

责若干规定》等党内法规，不断提高廉洁从政的能力。要深入开展保密安全教育，提高党员干部保密意识，发言稿《全县纪律教育学习月活动动员大会讲话》。二要突出重点对象。纪律教育学习明确规定，教育对象是全县党员，重点对象是党的各级领导干部。非中共党员的领导干部和国家公职人员也应纳为教育对象。各级各单位一把手是关键，领导干部是重点。古人云、官多一份廉、民增一份福。要突出抓好对一把手的教育，提高其带头遵守纪律、带头执行纪律的意识，增强以身作则、拒腐防变的能力。对一般党员和公务员，重点开展廉洁勤政作风教育、党性修养教育、廉政纪律教育、党纪条规和国家法律法规教育，促使他们增强纪律意识和法制观念，遵纪守法。三要突出重点环节和重点岗位。要把握教育时机，抓住干部任职、提拔、调动、节假日、婚丧嫁娶、子女升学等特殊关口，重视群众监督和反映问题，及时进行干部职工廉政预警教育。要针对重点领域和关键岗位，开展岗位廉政风险教育、增强公职人员风险防控意识和能力。

(二)创新载体。

要根据教育对象的特点，不断丰富学习内容、创新教育形式，突出活动特色，营造浓厚氛围。一要丰富传播渠道。要在单位内刊、宣传栏、网站等宣传教育阵地，开设纪律教育学习月活动专栏、网页。要利用图书馆、文化广场、农家书屋、休闲健身活动场所等文化设施，开展我们本地历史文化、客潮先贤事迹、名人廉洁文化等丰富多彩的廉洁教育活动，扩大教育学习覆盖面。二要丰富活动载体。要在坚持运用专题民主生活会、党委(党组)理论中心组学习会、党支部学习会以及廉政专题党课三会一课等传统教育手段的基础上，积极运用知识竞赛、演讲比赛、廉洁征文等行之有效的形式开展教育。要坚持示范教育和警示教育相结合，充分运用身边人身边事开展贴身示范和警示教育，增强教育效果。三要丰富教育形式。要充分运用干部群众喜闻乐见、覆盖面广、关注度高的形式，发挥客家山歌、民间传唱谚语、顺口溜等载体的作用，使反腐倡廉宣传教育贴近实际、贴近群众、贴近生活，寓教于乐、寓教于文、寓教于理，不断丰富教育内涵，增强学习教育的趣味性。同时，要整合廉政资源，充分发挥廉政教育基地作用，在法院打造县廉政教育基地的基础上，根据省市领导的要求，重点打造李坚真廉政思想展厅，力争建成全省廉政教育基地。

(三)注重实效.各级各单位要始终坚持以人为本，执政为民，把改进工作、解决实际问题作为教育的出发点和落脚点，确保教育学习活动取得实实在在的成效。

一要在推动科学发展上见成效。当前加快推动丰顺新区建设，迫切需要解决影响和制约科学发展的突出问题。凡是阻碍丰顺新区建设或在新区规划建设范围内充当三抢幕后操纵的公职人员，我们坚决严查快办、严惩不贷、决不手软。着力纠正决策脱离实际、不顾群众意愿，乱铺摊子、乱上项目，搞形象工程、政绩工程等问题，推动各级党委政府科学执政、科学施政。要坚持民主决策、依法行政，坚持问政于民、问需于民，统筹协调各方面利益关系，不断提高社会管理和执政为民能力，切实把教育的成效转化为推动科学发展的能力。二要在保障民生上见成效。着力解决损害群众切身利益的问题，坚决惩治发生在基层的腐败现象，纠正漠视群众疾苦、与民争利的行为，重点解决征地拆迁、住房保障、环境保护、食品药品安全、安全生产等涉及民生的突出问题。加大监督检查力度，加强对住房公积金、扶贫资金、救灾救济资金、社保基金、低保问题以及政府专项资金、政府公共投资特别是工程变更等重点领域的监管，抓好强农惠农政策落实和资金使用情况的监督检查，确保中央、省和市各项惠民利民政策措施的贯彻落实。要扎实推进廉洁镇村建设，充分发挥村监委会的作用，创新机制，加强对农村三资监管。三要在改进作风上见成效。要把机关作风教育纳入今年纪律教育学习月活动内容，把治理庸懒散问题作为切入点，以治庸提能力、以治懒增效率、以治散正风气，切实纠正一些部门和党员干部脱离群众的问题。认真落实民情走访、定期接访和主动下访、结对帮扶等工作制度，提高各级党员干部做好群众工作的责任意识和工作能力，引导党员干部尤其是领导干部工作重心下移，深入基层、服务群众，为基层排忧解难，为群众办事谋利，进一步密切党群、干群关系。四要在保持党的纯洁性上见成效。各级党组织要以保持党的纯洁性为目的，突出抓好党性修养、党风党纪、从政道德等三个方面的教育，教育引导党员干部自觉加强党性修养、增强党性观念，树立正确的群众观和权力观。要加快汤坑镇金丰村创建县的三纪教育中心工作，使之成为全县农村党员干部的教育基地。丰顺是客潮相融的地方，既要发扬崇文重教、尊道厚德客家传统，又要发扬崇商重企、团结进取潮人风范，以良好的道德风尚和包容开放的胸襟引领地方不断向前发展，带领群众走上富裕安康之路。

三、加强领导，组织落实，增强教育学习的推动力

抓廉洁教育，各级党政一把手是关键，各级纪检监察组织是主力，加强协调和督导是手段。一要落实领导责任。各级党政一把手是本单位反腐倡廉建设第一责任人，在纪律教育活动中要以身作则、率先垂范。坚持一把手抓不动摇，抓一把手不放松，做到五个带头，即带头上辅导课、带头参加学习讨论、带头开展批评与自我批评、带头整改、带头撰写学习心得体会，做推动纪教活动的表率。对纪律教育活动中发现的问题，要坚决整改，做到听取意见不怕刺，揭摆问题不怕丑，剖析原因不怕痛，整改落实不怕难。二要加强组织协调。各级纪检监察组织要充分发挥组织协调的作用，积极协助党委(党组)抓好纪律教育工作。要围绕反腐倡廉建设全局性、倾向性问题，制定切实可行的实施方案，明确牵头部门、协办单位及各部门的职责、任务，充分发挥组织、宣传、文化、妇联等部门和团体的积极性和优势，整合资源，形成合力。三要注重督查指导。要建立信息反馈机制和督查考评机制，及时编发、报送信息，反映纪律教育活动的动态情况、经验做法和存在问题，加强分类指导和过程管理，确保活动扎实开展。县里选取汤坑镇和交通局作为今年纪教月活动示范点，希望两个单位积极探索开展纪律教育活动的新路子，为全县提供借鉴。县纪律教育学习月活动领导小组将于纪教月活动期间，组织分片抽查各镇各单位纪教活动的开展情况，对在教育中走过场、敷衍了事、群众不满意的，要问责领导并责成补课;对搞得好、有特色、有成效的，要认真总结，及时推广经验。

纪律教育的内容篇6

一、指导思想和目的

纪律教育学习月活动以邓小平理论和“*”重要思想为指导,以提高党的执政能力和领导水平为目的,以“认真学习贯彻,增强拒腐防变能力”为主题,重点抓好公务员队伍的廉洁从政教育和广大党员、干部的党性党纪教育。通过教育学习，提高广大党员、干部全面落实科学发展观的自觉性，真正做到立党为公、执政为民，拒腐防变、干净干事,以良好的党风政风确保我市在“*”规划的开局之年加快发展、率先发展、协调发展。为加快建设繁荣、公平、活力、绿色、安康*，全力推进经济强市、现代石化数码产业名城与和谐社会建设发挥排头兵作用。

二、学习内容和时间安排

纪律教育学习月活动的主要学习内容：《》、《公务员法》；党的*届五中全会精神；中央纪委六次全会精神及同志在中央纪委六次全会上的重要讲话和关于社会主义荣辱观的讲话精神；吴官正同志在中央纪委六次全会上的工作报告；省纪委六次全会精神及张德江、同志在省纪委六次全会上的重要讲话和工作报告；《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（中发〔*〕3号）和《广东省建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施意见》（粤发〔*〕7号），相关法律法规；正面典型先进事迹和反面典型案例剖析等。

根据我局实际，在4月至7月期间，相对集中时间组织开展学习教育活动。要保证有5至7天的学习时间，确保学习教育内容的落实。

三、教育对象和形式方法

教育对象是全局党员、干部。

（一）深入开展学习、遵守、贯彻和维护教育活动，增强党员干部的党性观念。中共中央总书记同志在中央纪委第六次全会上，深刻阐述了新的历史条件下学习贯彻的重大意义，明确提出要始终把学习、遵守、贯彻、维护作为全党的一项重大任务抓紧抓好。纪律教育学习月期间，要组织广大党员学习原文，努力做到熟悉的总纲和条文，熟悉的主要内容和基本观点，掌握的精神实质，进一步强化意识和党员意识、组织观念和纪律观念。要把深入学习贯彻落实到党的建设的各方面工作之中，切实推进党的执政能力建设和党的先进性建设。要切实加强对学习贯彻工作的领导，按照市委提出的要求，开展专题讨论、知识竞赛等多种形式，认真组织党员深入学习，教育和引导广大党员认真执行的有关规定，充分发挥先锋模范作用。要紧密结合本局的实际，加强对学习贯彻情况的督促检查。各级党组织要把“遵守政治纪律，维护党的政治路线；遵守组织纪律，维护党的团结统一；遵守经济工作纪律，维护党的清正廉洁；遵守群众纪律，维护党的执政基础”这“四个遵守四个维护”，作为领导干部是否遵守贯彻的重要标准，自觉做到遵守，切实贯彻，坚决维护。

（二）深入开展社会主义荣辱观教育。总书记关于“八荣八耻”社会主义荣辱观的重要论述，内涵丰富，寓意深刻，意义重大。要充分认识树立社会主义荣辱观的重大意义，增强学习贯彻的自觉性和责任感。要把社会主义荣辱观作为党委（党组）理论中心组学习的重要内容，融入领导干部的权力观和政绩观教育之中，引导领导干部常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。要加强对党员群众的教育，大力宣传在社会主义道德建设中涌现出的先进典型，引导干部群众明辨是非、区分善恶、分清美丑，营造反腐倡廉的良好社会氛围。

（三）对领导干部进行坚定理想信念，树立正确权力观、政绩观的教育。教育要以理想信念教育为核心，以党性教育为重点，以从政道德教育为主要内容，组织领导干部认真进行学习。要把讲理想、坚定信念作为永葆党员先进性的根本要求，教育领导干部牢固树立正确的世界观、人生观和价值观；要加强对领导干部的权力观教育，以树廉洁从政之德为重点，继续倡导权为民所用的权力观、情为民所系的地位观、利为民所谋的利益观，教育领导干部要按照“为民、务实、清廉”的要求，慎用权力，用好权力；要加强对领导干部的政绩观教育，以科学发展观为指导，树立正确的政绩观，认真贯彻“八个坚持、八个反对”,坚决反对形式主义、和弄虚作假行为。要通过学习教育,使各级领导干部提高政治素质，从思想、作风、纪律上全面贯彻落实科学发展观，确保换届过程中思想不散，秩序不乱，工作不中断。

局领导班子要采取中心组学习会、专题学习会、民主生活会、支部学习会等形式开展学习。要把执行廉洁自律各项规定的情况，作为民主生活会和述职述廉的重要内容。

（四）抓好公务员队伍的廉洁从政教育。把法纪教育和廉政勤政教育纳入公务员培训计划，针对不同岗位特点，加强岗位廉政培训。通过勤政廉政先进事迹报告会、反腐败斗争形势报告会、专题学习辅导讲座及观看正反典型教育片等有效形式，进一步增强公务员的责任意识和廉洁从政、依法行政的自觉性。

（五）注意创新教育载体和方式方法。努力探索符合社会主义市场经济要求、适应教育特点规律的反腐倡廉教育新途径。坚持自律与他律相结合，正面典型和反面典型教育相结合，教育与管理相结合，继承传统与创新教育形式相结合，不断增强教育的针对性和有效性。要进一步完善反腐倡廉“大宣教”格局，大力宣传勤政廉政的正面典型，认真剖析反面典型案件，扎实开展示范教育和警示教育。

四、几点要求

（一）加强组织领导。今年是构建教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系基本框架的关键之年，保持共产党员先进性教育活动进入全面总结阶段。要高度重视今年纪律教育，一级抓一级，层层抓落实。在贯彻落实上级工作部署的过程中，要结合本局实际，创造性地开展教育活动，使教育常抓常新。

（二）在求实效上下功夫。要紧密联系党员干部廉洁自律方面存在的突出问题和群众反映强烈的热点难点问题，把专题学习、群众评议与改进工作、解决实际问题结合起来，采取切实有效措施予以解决，维护好人民群众的根本利益，及时发现研究和解决苗头性、倾向性问题，使教育取得实实在在的成效。

纪律教育的内容篇7

【论文关键词】公共体育课；教学质量；教师

高校体育教育是学校体育教育的最后一个阶段，它应当为人才的全面发展提供身体健康方面的保证。如何搞好高校公共体育教学。达到应有的教学目的，是摆在广大体育教师和体育工作者面前的一个重要课题。本文通过问卷调查，分析石家庄学院公共体育课教师目前在教学上存在的主要问题，从实证的角度出发，提出合理化的对策及建议，为提高教学质量提供参考。

一、研究对象与方法

(一)研究对象

担任石家庄学院公共体育课的教师28人，其中男性16人，女性12人。

(二)研究方法

1问卷法。经专家讨论设计了包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果、教学纪律五大项的调查问卷。向担任公共体育课教师的不同授课班级发放，每位教师问卷总数不低于30份，共发放问卷858份，回收问卷858份，有效问卷847份，有效率98．72％

2．数理统计。数据采用spss13．0进行处理。

二、结果与分析

(一)石家庄学院公共体育课教学质量现状分析

从表1可看出石家庄学院公共体育课整体教学质量较高，五项指标均达到90分以上，学生对教学质量比较认可。这与教师良好的教学态度和教学纪律是分不开的，从表中可看到学生对于教师教学态度、教学纪律分别打出了平均分94．74、94．36的高分，远高于其他三项指标的得分，这也就需要教师们在保持良好教学态度、教学纪律的同时，不断丰富教学内容、改进教学方法、提高教学效果，以达到更高的教学质量。

(二)男、女教师各项指标对比分析

注：*表示p

经检验，从表2可看出在教学质量上男、女教师各项指标差异均不存在显著性。由此可见，公共体育课教学质量与性别不存在关系。

(三)老教师与青年教师各项指标对比分析

此对比是把具有教学经验8年以上的教师作为老教师，8年以下的作为青年教师。经检验，从表3可看出在教学内容、教学方法、教学效果上老教师均高于青年教师，但差异并不存在显著性；主要在教学态度、教学纪律上差异存在显著性，老教师在教学态度、教学纪律上明显强于青年教师。良好的教学态度、教学纪律是上好课的重要基础，是教师敬业精神的重要体现，在这一点青年教师需要虚心向老教师学习，加以改进。

(四)教学效果评价前六名与后六名各项指标对比分析

表4是教学质量评价前六名与后六名教师的各项指标，经检验在教学态度、教学纪律上前六名与后六名上差异均不存在显著性，但在教学内容、教学效果上差异存在高度显著性，在教学方法上差异存在显著性。教学内容、教学方法、教学效果是教师教学能力的综合体现，这就需要教学质量评价较差的教师在保持良好教学态度、教学纪律的同时，不断提高自身的业务素质，向先进教师学习，不断丰富教学内容、改进教学方法、提高教学效果。

三、对提高体育教学质量的探讨

体育教学是对学生传授知识的一个复杂过程，这个过程不仅是进行各种身体练习的过程，也是教师与学生心灵交融的过程。一个体育教师在教学过程中不能只局限于单纯地教会学生技术方法，而是要在同时使学生获得运用技术的能力，特别注意去激发学生强烈的动机，取胜的欲望，良好的情绪，这样才能充分发挥学生的能动作用，提高学习效果。这就需要体育教师在教学教法上不断摸索、不断创新。在体育教学中努力培养学生对体育课的兴趣和爱好，调动学生学习积极性来达到提高教学效果的目的。

纪律教育的内容篇8

总书记指出："青少年强则国家强，青少年兴则民族兴"。21世纪是教育的世纪，无论谁，赢得教育便是赢得青少年，赢得青少年便是赢得未来，尤其是在社会日益联系紧密，科技、经济、思想、文化趋于一体化的时代里，教育就似给青少年播撒优良的道德种子，构建健康的精神家园，是提高中华民族整体素质，确保中华民族在激烈的国际竞争立于不败之地的必要前提，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而青少年的大部分时间在校园内度过，学校无疑是未成年人思想道德建设的主阵地，而作为学生在校学习和生活的主要场所，班级和课堂就毋庸置疑地成为了未成年人思想道德建设的主课堂、主渠道。成才必先成人，不成人必成不了才，成人是成才的先决条件。若成不了才，德才不兼备，那样的人才不仅不能回报社会，恐怕最终也只能是祸害社会、祸害家庭的歪才、鬼才。因此青少年的理想、道德和法制教育是青少年教育的重中之重，而青少年的法制教育又是青少年成为一名社会主义合格公民的最低条件。我们全社会都要进一步增强青少年法制意识的培养教育的历史使命感和责任感，切实加强对青少年的法制教育工作。我想就以下四个方面谈谈小学数学教学与法制教育：

1.小学数学课堂中的法制教育

在不改变学校教学计划或教学大纲的前提下，对各学科专业授课的内容预先进行巧妙设计，在所要讲授的内容中努力寻找法律知识的切入点或渗透点，在向学生进行一般知识教育的同时，将法律知识教育自然融入学科教学过程之中。数学教师在讲授用"两辆载重2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？"在这里就可以给学生渗透有关货车超载所造成的危害；在讲授加法时，联系课本上的情景图和统计表，讲动物保护的知识、环境保护的知识；在讲到"王叔叔平均每小时能检测230个零件，他每天工作8小时，共能检测多少个零件？"一题，教师可以向学生渗透《产品质量法》的有关知识；在讲授函数知识时，将征收个人所得税的税率计算方法设计成作业题，自然融入到所学的知识中，向学生们渗透了税法的教育。进行"平均分"的教学时，在讲知识的同时对学生进行要做诚实的人的教育，培养学生诚实的心灵。这样做的好处：一是较好地解决了法制教育与一般教育在课时上的矛盾。渗透教育追求的是与主课内容的自然融合，并非教师在主课中设置专门时间来进行法制教育，且有助于丰富主课内容，拓展学生的知识面。二是较好地解决了法制教育与学校教学大纲或教学计划间的矛盾。法制渗透教育的内容是依主课内容确定的，无需改变教学计划或教学大纲，也无需重新编印专门的法制教材，只是通过授课教师的巧妙安排来实现法制教育。三是可以充分调动青少年学生学习法律知识的积极性与主动性。它是通过具体的课本内容来演绎法律条文，使抽象的条文形象化、实用化，更容易被学生接受和理解。

2.结合数学游戏对学生进行遵纪守法教育

新的教育理念、新的教育思想和学科课程标准中都提出了一个新的观点，这就是"课堂的开放"和对学生的"解放"。那么，这个"开放"和"解放"的内涵是什么哪？是在课堂上让学生自己来玩吗？是让学生随心所欲地去玩吗？我们认为这样不行，新的理念中也决没有这个意思。纪律是顺利进行教学的重要保证之一！学校没有纪律，就会使无政府主义泛滥成灾；学生不遵守纪律，教学就无法进行。若任其自然下去，就会使学生目无法纪，甚至破坏社会治安，导致违法犯罪。所以，一定要利用数学学科的优越条件，加强对学生进行组织纪律和法制教育的教学。正确的做法是：深入理解新的教育理念，理解新教育思想中"开放"和"解放"的内涵。"开放"不是放手，"解放"不等于"放羊式"；结合学科特点严格执行教学常规，要求学生自觉遵守课堂纪律。

法制教育是当前思想教育工作的重要内容，我们在数学游戏教学时，借助情景教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。使学生知道了为什么要守法，怎样守法，什么叫犯罪。从而懂得了有法必依，执法必严，违法必究的法律常识。例如，在进行口算抢答游戏时常常出现个别同学站起来回答，故意大错等现象，使游戏就无法进行。针对这些现象，我在讲清游戏规则的同时，利用这一时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。我们在社会生活中不遵守法律，我们的国家就不能安定。所以，同学们要从小养成遵规守纪的好习惯，这样才能适应、适合于我们的社会。

3.小学数学课堂中数学与法制的关系

在小学数学课堂中一定要明确数学知识的传授与法制教育的关系，我认为小学数学课堂一定要以数学知识的传授为主。数学课堂的主要任务必须完成，切不可把法制教育当成一节课来讲，法律涉及范围极广讲起来是没完没了，如果我们把数学课上成了法制课，那就谈不上在数学课渗透法制教育了。法制教育只是渗透，是点缀。在小学数学课堂中，数学知识的传授为主，其他的如：法制教育、习惯养成教育、安全教育等等都是辅助。在小学数学课堂中可以有法制教育，也可以无法制教育，教师应明确关系，灵活安排。

4.小学数学教师的法制素质

纪律教育的内容篇9

关键词：体育教学；课堂纪律；管理；教学效果中图分类号：g633.96文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）01-0230-01

体育与健康课一般都是在运动场上授课的，由于教学过程是开放式的，同时就很容易受到外界因素的影响。为了达到更好的教学效果，体育与健康的教师必须要有控制课堂纪律的能力，充分调动学生的学与练的积极性，使学生学会锻炼身体的方法和手段，为终身体育打下良好的基础。因此，加强课堂纪律管理，维持良好的教学环境，保证课堂教学活动的顺利进行具有重要意义。

1.体育与健康课堂纪律管理的反思与探讨

一个学生的各种不良课堂行为不只是会影响到个人的学习，同时也能破坏课堂上其他同学的学习，也可以影响到教师的授课进度。在一般情况下，一个学生在课堂中的不良行为也有可能诱发到另一个学生不听课，也有可能把问题延伸到课堂中，从而诱发到许多学生产生类似的问题行为，它也会蔓及全班，打乱课堂秩序，影响到课堂教学活动的正常进行，同时也会产生危险。因此，对课堂纪律问题行为及时加以控制和防范，也是课堂纪律管理的重要内容之一。

1.1在体育与健康课堂中学生违纪的具体表现形式。在体育与健康课堂教学过程中，经常有学生违反纪律的现象。经过这两年的不断反思与总结把这些行为从现象上分为以下两种形式：一是做一些有违规章制度的事情。（如：迟到、早退，穿一些奇装异服，带耳环，穿拖鞋，听录音笔，不认真听讲，谈论与学习无关的事，不听从老师的指挥等）。二是在学与练的过程中不能完成教师所安排的任务。以上违纪现象从性质上可划分为：中与消极行为两种。中是指：既不学与练，也不进行干扰体育教学的行为（如：体育教师在课堂中进行讲解示范动作时，有的学生注意力不集中）。消极行为是指：在体育课堂中直接干扰体育教学的行为（如：在体育课堂中故意干扰教师所进行的讲解示范、安排学生练习内容与方法）。

1.2在体育与健康课堂中出现学生违纪现象的主要原因。客观原因：①教师安排的教学内容、项目过多或过于单调，练习形式枯燥，使学生不感兴趣，甚至是对本课有了反感的心理；教学内容偏难，学生无法完成教学任务，或内容偏易学生觉得无收获很乏味。②教师讲解的声音较低，不清楚。教师的示范不够规范，情绪低落，授课时不负责，处理课堂中出现的问题时不恰当不公平。③有些学校对体育与健康课程不够重视，体育教学场地不平整，器材偏少，不配套。场地布局不合理，风沙较大。学生在学与练的过程中互相干扰同时也受到一些外界环境的干扰。

主观原因：学生对学习目的不明确，动机不够端正；对学校有成见；对本课程的重要性认识不够；对体育教师有成见；害怕参加各种体育活动，怕赃、怕累，同学之间存在固有的矛盾等。

2.在体育与健康课堂中纠正违纪现象与加强纪律管理的方法

2.1建立和一贯执行必要的体育课堂教学常规。为了使学生能够较好地配合体育教师参与体育学习活动，应该在教学过程的一开始，就要向学生明确宣布要学生做的和不允许做的行为要求，为了维持良好的课堂教学环境，体育教师要防范于未然，尤其是刚刚开始上的第一节课的时候，一定要狠抓常规的执行，让学生逐渐适应养成习惯后，再给学生一些自主空间，使学生具有更多的灵活性。

2.2认真观察与分析学生的行为。在体育与健康课堂中师生的空间活动范围都比较大，在课堂中体育教师就要维持良好的课堂纪律，必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况；关注他们所参与的体育活动，完成学习任务的情况，在体育与健康课堂中当学生出现违纪行为时，体育教师要及时作出正确的判断去分析情况，这样才能采取相应的，及时合适的措施，预防危险的情况发生。

2.3处理违纪行为要做到及时妥善。当学生在上课的过程中出现了违纪行为时，往后本人必须迅速作出反应及时处理。一般情况下，如果一个学生在学练过程中只是消极地完成学习任务，不宜立即公开处理，可采用一些身体语言等方法去处理。（比如：沉默，皱眉，注视，走近等。）

2.4在授课中组织练习时要严密，提高练习密度。在体育与健康课堂中学生的违纪行为大多出现在学生互相干扰或等待练习时间过长的时候，因此在组织练习时，要合理地安排学生学习与练习队伍的多样性，和合理的安排学生与学生的间距与方向。另外要充分地利用现有的场地与器材，合理地进行分组和进一步挖掘课堂练习方法等资源，增加学生在实际从事练习中得到更多的时间与练习形式。减少等练时间。

2.5以后要不断去创新教法，激发学生的学习兴趣。在教学过程中应不断创新教法，寻求更适合学生特点的教法，调动学生内在的学习积极性，培养学生浓厚的学习兴趣，创造和谐的课堂氛围，充分发挥学生的主体作用，好的教学方法，能够引起学生的学习积极性与忽然兴趣。就可以更好的控制好课堂纪律，而好的课堂纪律又可以促进教学任务很好的完成，提高教学的效果。

纪律教育的内容篇10

经过四个五年的普法教育，军队和法制化建设取得了长足进展，广大官兵学法用法、遵纪守法、依法办事、依法办事、依法维权的观念普遍增强，部队的各项工作更加规范化、制度化、法制化。但同时也应该看到，当前军队中部分官兵的法律素质还不够高，突出表现在法律知识缺乏、法律意识淡薄、运用法律解决问题的能力不强等方面，这些都与当前依法治军的要求有着明显的差距。只有不断提高广大官兵的法律素质，才能使他们在依法治军过程中充分发挥积极性的能动性，从而有力地保证军队各项工作依法有序进行。最好的原创免费公文站

一、注重法律知识学习这个重点，不断提升法学理论素养

调查发现，当前军队法律素质不高，法制意识不强，其主要原因就是缺乏法律知识。解决好这个问题，必须在提升理论素养上下功夫。一是要加强法学理论的学习。马克思、和邓小平的法学理论为军队广大官兵正确认识法律奠定了法理基础，是学法、知法、用法并成为遵纪守法模范的重要前提。只有深入学习老一辈无产阶级革命家的法学理论，全面、深刻地理解其本质和精髓，才能有效地克服思想偏差和模糊认识，增强依法办事、依法从严治军的法制意识。二是要加强对依法治国理论的学习。依法治国理论及其提出的领导干部要努力成为“五个模范”和对军队要求的“四个扭住不放松”等论述，是新时期可持续发展战略和依法治国、依法治军基本方略的重要内容。加强对其学习和掌握，可以进一步增强对新时期我国建设法制社会的全面认识和深刻理解。三是加强对和中央军委关于从严治军理论的学习。胡总书记在十六届四中全会上提出的“四个本领”以及中央军委关于从严治军的“五项治理”，是新世纪、新阶段军队不断提高思想政治建设和依法从严治军的重要方针。通过学习，切实认识当前依法从严治军所要解决的各种问题，从而增强遵纪守法的责任感和荣誉感。四是加强对军事法律、法规知识的学习。军队的法律法规是依法从严治军的重要依据。只有加强军队官兵对军事法律法规以及军队条令条例的学习，才能自觉地学法用法、遵纪守法。

二、抓住从严治“官”这一关键，努力强化责任意识

领导干部的言行在广大官兵中具有十分重要的示范作用，依法从严治军必须首先从严治“官”。一是坚持对干部进行法制教育。各级干部是军队建设的核心骨干力量，他们的思想水平关系到整个部队的建设与发展。因此必须把讲法制提升到讲政治的高度来抓，不断加强对各级干部，尤其是对领导干部和党员干部的教育引导，帮助他们树立良好的法制观念和责任意识。对干部的教育要先行、要普及，要形成科学的制度，并坚持做到经常、深入、有效。二是抓好干部法律法规知识的学习。要从强化干部自身法制观念、增强法制素养、提高法制水平着手，加强对广大干部的学习培训。要结合本单位实际，采取在职轮训，代职培训、送学代培等方式分批进行。通过建立健全学习制度等一系列方式方法，式实提升广大干部的法制理论素养，强化依法从严治军观念。三是加强对干部进行依法依纪管理。同志反复强调，“干部要成为听从指挥、严守纪律、严格执行规章制度的模范。”各级领导干部是部队法制建设的带头人，因此，必须以自己的行动赢得部属的信任，赢得领导权威。要通过建立健全有关机制，规范和约束广大干部的思想行为，提高自我管控能力。将干部的自身表率作用、平时表现、法制观念、工作业绩与其职务提升、立功受奖等挂钩，切实激励其自觉遵守纪、模范带头的法制意识。最好的原创免费公文站

三、坚持普法宣传这条渠道，切实提高官兵法律素质

随着国家和军队法制化建设的发展，军队尤其需进一步加强普法宣传教育，努力把广大官兵的法律素质提高到一个新的水平。要在总结以往普法教育经验的基础上，形成适合新时期普法宣传的方法渠道。首先，切实把普法教育作为预防犯罪工作的一项基础工程来抓。在具体工作中，要注意把普法教育与全盘工作统筹安排，做到“四有”：即有位置，各级党委和政治机关在安排工作时，注意把普法教育作为一项重要内容进行部署，提出具体要求；有时间，每月要用一天时间进行专题法制教育；有内容，各级政治机关根据各个时期的不同特点、不同对象，编写普法教育提纲；有制度，团以上政治机关建立普法教育备课、检查、评比、考核等一整套制度，有效地促进教育内容的落实。机关各部门要齐抓共官。宣传、保卫、纪检等部门坚持分工不分家，按照各自的职责和工作特点，自觉地抓好普法教育。各级领导要亲自抓。轩以上单位的领导每年至少要为部队上一次普法教育课，下部队检查工作时，把指导基层干部开展普法教育作为一项重要内容。其次，提高干部随机教育能力，增强普法教育的及时性、有效性。随机普法教育能根据任务、季节和官兵的思想变化，抓住机会随时随地进行教育，能收到课堂教育无法达到的效果。可以采取集中培训基层主官和保卫委员的形式，组织他们学习法律知识，提高他们的自身素质。同时，要增强他们对官兵出现的违纪问题、违法苗头，见缝插针，采取一事一课，一事一法地进行教育的能力。要培养他们善于抓住官兵在日常工作和生活中遇到的实际问题，以“事”说“法”，在“小事”中把“大道理”揭示出来，从“论事”入手达到“明理知法”的能力。第三，把普法教育与其它教育有机结合起来，充分发挥政治思想教育的综合效力。实践证明，仅靠孤立的讲授法律知识不足以从根本上官兵的法律素质。调查显示，个别干部既知法也懂法，但就是经不住诱惑仍然犯法。因此，只有把普法教育与思想政治工作结合起来，把讲法与讲道理、举例子与挖思想根源结合起来，把普法教育与“两个经常”结合起来，把普法教育与其他政治教育的内容穿行，这样才能从根本上启发和调动官兵遵纪守法的自觉性。

四、借助“以案说法”这种方式，深入搞好思想警示教育最好的原创免费公文站